平行四边行的认识说课良江镇塘圩小学黄凤娟一、说教材这节课的内容是人教版四年级数学上册《平行四边形》，通过这节课深入的学习，为今后进一步学习平行四边行面积计算打下基础。由于四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。二、说教学目标1、理解平行四边形的概念及其特征，认识平行四边形的底和高，会画高。，2、让学生通过动手操作，动眼观察，动口表达动脑思考等方式探究新知。3、让学生感受图形与生活的密切联系，在探索中感受成功的乐趣。三、说教学重、难点重点：认识平行四边形的特征以及平行四边形的底和高。难点：画平行四边形的高，明白底与高的对应关系。四、说教法、学法教法：1、设疑诱导法2、直观演示法3、操作发现法学法：1、动手操作法2、观察发现法3、合作交流法五、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践，探索新知第一步：认识平行四边形第二步：了解平行四边形的特性四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践，探索新知第一步：认识平行四边形第二步：了解平行四边形的特性第三步：画高四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践，探索新知第三环节：巩固练习，强化新知1.有一组对边平行的四边形，叫做平行四边形。（）2.平行四边形的对角不一定相等。（）明辨是非（判断题）判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高吗?是的话,哪条是底,哪条是高?(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)底高底高高2高1底1底2××××底我会画：画出下面平行四边形底边上的高。四、说教学流程第一环节：巧用实例，激趣导入第二环节：动手实践，探索新知第三环节：巩固练习，强化新知第四环节：课堂总结六、说板书设计
