下载后可任意编辑大班体育教案《扇子乐》含反思活动目标1、利用扇子玩多种民间游戏，充分进展走、跑、跳、钻等基本动作。2、提高身体的协调性和灵活性。3、培育对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的欢乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、同意参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备1、联系六位祖辈家长，老师与家长共同选定、设计一套动作。2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。活动过程一、说唱童谣，玩“拍手游戏”幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。二、巧用扇子，玩民间游戏(一)引发兴趣，初步尝试，探究用甩、顶、转等方法下载后可任意编辑玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)(二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。1、幼儿自由结伴，探究用扇子做民间游戏。老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。(三)引导沟通，共同探究，小组合作玩游戏。老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)三、学舞扇子，和祖辈家长同游戏老师：奶奶们，我们小朋友用扇子做游戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做游戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音下载后可任意编辑乐《彩云追月》)。3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。四、老师小结，预约下周再游戏活动反思：随着幼儿园教育改革的深化，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参加学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于老师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的进展受到了限制。老师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培育。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参加活动，并得到有效的进展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《漂亮的扇子》反思几点。一是：”授之以渔”在以往的折纸活动中，通常实行老师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培育。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说”扇子是怎样做出来下载后可任意编辑的？”小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的神秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导加深。二是：”分层指导”幼儿在进展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求老师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的制造及时给予充分的肯定，鼓舞并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜爱的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的.符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。三是：”沟通提高”在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和沟通。因...
