初四上学期期末检测英语总结分析本套试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题，知识的难度稍大，并且灵活性强。1.能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材，如第五大题的词汇运用，都是初中阶段学生常出现问题的单词，也是教师经常强调的单词，这部分尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，如小作文用英语提出建议，大作文是介绍一个人，同样体现了这样的特点。2.本套试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，如第六大题，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以“本”为本的原则，既考察了学生阶段英语学习的成果，也拓展了学生语言能力的运用。完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。阅读理解，共有四篇，D篇最简单，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但前三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多。如第39、40失分较大。3.测验也反映出了学生学习方面存在的问题，如：学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。完形填空题也较多出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，还有的是名词单复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。词汇运用中的单词拼写和用所给的词的适当形式填空，灵活考查初中阶段所学重点词汇，中等难度。但是学生总是把形式记混，尤其是名词和动词之间的变形，很多学生都写错了。这也体现了学生思考问题思路的单一。对基础知识的综合能力太差。综合填空，根据文章大意填写缺失的单词，首先要求学生读懂意思，再根据大意填单词，本校的学生特点是，遇到长的文章和文章中出现生疏的单词就退缩，认为很难，没有信心做下去。所以这类题基本都丢分。第二节非选题中的任务型阅读，本题短文比较简单，但是需要回答的问题对于本学校的学生来说有点难度，分析的不到位，答题答不到点子上，做得不好。写作部分为学生最熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于本校的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,尤其是人称的使用方面错误极多。4.本次检测反映出教师在教学中存在以下几个问题：（1）、在平时的教学中，只注重给学生传授知识，不注意教给学生解题技能和学习方法；（2）、由于时间紧，对“四会”的单词和其他一些知识练习不充分，导致学生掌握不够牢固；（3）、对学困生的关心和督促仍显不够。5.在剩下的仅仅3个多月的时间里，教师还需要继续带领学生们稳扎稳打，尽量减少两极分化，从背单词到造句子再到做套题。针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。同时还要加强对尖子学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。总之，我们会尽我最大的努力让本届学生取得最佳的成绩。
