教材人民教育出版社课时第4课时单元第三单元课题追寻高雅生活栏目第七课第二框课型新授课教学目标情感态度和价值观培养乐观的态度，培养高雅的情趣，摒弃庸俗情趣，养成良好的行为习惯，过富于情趣的生活。知识目标知道什么是高雅生活，那些属于高雅生活，追求高雅生活的途径。能力目标培养学生乐观、幽默的生活态度，丰富学生的文化生活，增强自己自觉追寻高雅情趣的能力。培养学生自觉发展各种兴趣爱好的能力。教学重点“培养乐观的生活态度”和“丰富的文化生活”教学难点帮助学生认识到盲目从众的不利影响，使学生树立正确的审美情趣。教法采用案例教学法，学生生活实践法，故事接龙法等教学方式，整个课堂以启发式、讨论式调动学生积极思考和主动参与到学习过程之中。教学过程一、精彩的FLAN导新课：1．播放《童年》《真心英雄》歌曲。2．提问学生：你们喜欢这些歌曲吗？为什么？学生回答：教师点拨，看来你们都喜欢听歌，确实，我们的生活中不能没有歌声，也没有那个人离开过歌声，歌声给我们带来了快乐，带来了情趣使人心情愉悦产生美感，那么，我们的生活中还有没有别的快乐滋味呢？请大家欣赏一组图片，思考：你从图片中看到或感受到了什么？我们把这样的生活叫做什么？3引出课题：追寻高雅的生活（板书）二、师生互动大课堂：1.提出思考题：（1）什么是高雅生活？（2）你知道的有那些生活属于高雅生活？（3）你自己和家人朋友在一起喜爱的活动有那些？根据学生回答，引导用课件打出答案什么是高雅生活？高雅生活的类型有哪些？板书：高雅生活的概念：健康文明美好积极向上拼搏进取乐观幽默、、、、、、高雅生活的类型：文化类：读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网等文艺类：唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视体育类：爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩棋、等其他类：包括旅游、种植花草、饲养动物、收集邮票等二、生活中有那么多美好和快乐的事情，那怎么才能长一双慧眼，去发现生活中的美，追寻高雅生活，做一个赋予情趣的人呢？（1）教师口头讲两则故事：故事一：爱迪生的故事：故事二：歌德让路的故事：（2）爱迪生，歌德有什么共同的性格特点呢？（3）教师根据学生的回答归纳：追寻高雅生活的第一秘诀是：乐观、幽默。（板书）（4）学生活动：故事大接龙：父亲叫兄弟俩到马棚里看一下，他们的母马生了没有？马妈妈和一只小马驹躺在马粪堆里，身上都是粘乎乎的马粪．哥哥说：弟弟说：国庆节那天，明明来到了金茂宾馆的门口。哇！里面的环境好极了！还有好多外国人呢！向前猛走几步，“嘣”的一声，撞到了透明的玻璃门上。很多人都回过来------假如是你，你会怎么办？（5）根据学生活动归纳：追寻高雅生活的第二秘诀是：创造快乐（6）欣赏图片：回答问题：你从中感受到了什么？三、课堂小结：（1）教师总结：同学们，美在我们的生活中，我们期望的是冉冉升起的朝阳，是深情的落日，是含苞待放的春花，是含蓄深沉的秋果，我们对祖国的壮丽河山，历史文物，艺术珍品，有赞美，有歌颂，有感叹，就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的情操，提升着自己的审美情趣。这节课我们知道了什么是高雅生活，高雅生活的类型，追求高雅生活的途径，首先要有乐观、幽默的生活态度，发现美，创造美的快乐心境，当然，还有更多的追寻途径，比如，保持积极向上的健康的好奇心，克服盲从心理，丰富自己的文化生活，希望同学们能从中得到启发。（2）让学生谈心灵收获。四、板书设计：高雅生活：高雅生活的类别：怎样追寻高雅生活：乐观，幽默。创造快乐五、课堂作业：1.结合平时、双休日、四个假期等，介绍你参加的比较有意义的活动。2.可以给大家介绍一个好玩的地方，一本好书、一种有趣的动物、一项好玩的体育运动等等。3.谈谈要开展你的活动的主要的信息来源，主要的场所，联系方式，联系地点，注意的事项等。
