如何培养学生学习语文的积极性VIP专享VIP免费

如何提高学生学习语文的积极性“啊！这么快又下课了。”每当听到学生这样的感叹，我总会感到很欣慰。因为只有学生对所学内容感兴趣，积极投入，专心致志，他们才会感到时间的飞逝。从教以来，我很重视学生学习兴趣的培养，充分调动学生学习的积极性，使他们“愿学”“乐学”。下面谈谈我在教学实践中的几点做法。一、关爱学生，筑造心灵桥梁良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与、积极学习的先决条件。在心理上，教师要把学生当成自己的一种责任而不是负担，责任感会使自己对每一个班级的学生更加负责，更加关心和爱护。所以每学期上第一节课前，我总是事先通过各种渠道了解所带班级学生以前的学习及思想情况，以便对他们有一个初步认识。同时要用最短的时间记住全班同学，记住了学生，不管是上课提问还是批改作业对每位学生都有印象，就可以根据学生的表现给他们提出相应的学习要求和建议，同时学生知道老师认识他，他也会认真看待老师对他提出的要求和建议。平时教师要与学生多沟通，理解学生的苦衷，而且要做到师生平等“对话”，通过饱含爱心、耐心与细心的“对话”去打动学生的心弦。要在学习上、生活上都关心他们，给予他们真挚纯真的爱，这一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感触和推动力。在课堂教学中，教师要以最饱满的精神状态，倾注满腔热情，以生动的语言讲课，创设一个富有激情和感染力的教学情境，从而使学生与教师的情绪产生共鸣，进而转化成自觉自愿的学习行为，这都有利于提高学生学习的积极性。二、采取方法，激发学习兴趣兴趣是推动能力发展的一种原动力，它能促使学生萌发强烈的求知欲，充分调动学生学习的积极性。因此，教学中老师们应重视学生学习兴趣的培养。那么，采取什么方法来激发兴趣呢？我认为可以进行以下几点：（一）重视新课导入俗语说：“良好的开端是成功的一半”。新奇有趣的入题能激发学生最大的心理注意，激发学生学习兴趣，产生求知欲，为学好新课打下良好的基础。因此，教师要根据新课的要求选择合适的导入法。如在讲诗词时，我利用诗词特点，采用了游戏入境式导入法，即在所讲范围内，由教师提某一作者，让学生回答出以前所学的作品题目，然后让学生依次联诗。如果轮到谁联不上来，则由他（她）当众说一个歇后语或一句名言警句，或讲一个故事。这样既激发了学生的兴趣，使每个学生都紧张起来积极投入，同时又温习旧知识，还锻炼了学生的听说能力，取得良好的教学效果。（二）注重分析内蕴语文知识既有知识的丰富性又有在社会生活中应用的广泛性。因此，教师在讲析课文时，应注意引导学生从课文的字面意思中分析出课文的内蕴所在，充分调动学生的生活体验，让学生完成感性经验到理性认识的飞跃。例如，在讲林希的《石缝间的生命》时，我通过对野草、蒲公英、松柏的生存环境及它们艰难的生命历使这些“倔强”的形象清晰地呈现在读者面前。然后又进一步引导学生理解生命的内涵意义，思考困境中的人生，并让他们从自己的亲身经历，或他人身上挖掘战胜人生困境的例子，这样让学生自觉联系自身，感悟和培养在逆境中顽强拼搏的精神，与本文产生了强烈的感情共鸣。当然，由于语文这一学科的思想性极强，教师更要注意发掘教材中所蕴含的思想教育意义，以引导学生心理向健康的方向发展。要把握学生潜在的不同心理态势，合理地设计教学进程，以引起学生的关注和期待。（三）善于创设活动激发学生学习语文的兴趣还要注意真正把学生作为主体，让他们多在课堂上充分活动。有些课文尤其是戏剧、小说等，它们故事性强，人物性格鲜明，很适合表演。鉴于此，在教学王尔德的剧本《快乐王子》时，我有意识让学生在熟读课文的基础上搞一次课本剧表演比赛。通过充分准备后学生开始表演，整个表演过程异彩纷呈，高潮迭起，特别是演“马五爷”和“庞太监”的同学的精彩表演更是博得阵阵热烈的掌声。活动结束后，各组不管分数高低，同学们都非常高兴，都说这次活动让他们展示了自己的表演天赋，并表示以后如果还有这样的活动，一定积极参加。其实，这项活动的结果并不重要，重要的是通过这项活动，我不仅顺利地完成了教学任务，而且锻炼了学生...