班主任远程培训总结通过这短短的七个月班主任远程培训，让我收获颇多，作为一名年轻的班主任有机会参加这次培训感到很荣幸。这次培训，对我个人来说，产生了深远的影响。教授专家讲授的先进的教育理念还常常回响在耳边；我学到了很多很多.使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引，真是受益匪浅。我在汲取知识与理念的同时，也探讨着现实中的种种困惑，更反思着自己一路走来的得失成败！所以培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获，那么我将这次班主任培训的收获和经验总结如下：第一、班主任要勤于学习不断提高自身素质班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。第二、班主任工作需要创造性班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，时代是在发展、变化的，学生的思想也随着时代而发生变化，因循守旧、常规思维下的教育方法已经很难发挥教育功能，“因材施教”应该成为普遍遵循的教育规律。如果消极地、习惯地用静止的观点看待一切，把眼光仅仅局限于当前事实，好的学生，难免会“一俊遮百丑”，差的学生就“一无是处”，这种主观性的定向，就会扼杀学生的发展空间，使学生“棒杀致死”。班主任应善于在复杂多变的现象和事物中，去粗取精、去伪存真。充分地和学生交流，接触，了解他们的个性思想，正是问题的关键所在。班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，要有新的内容，要有新的突破。第三、班主任工作要讲究艺术性我们班主任老师都在呕心沥学地忘我工作，就有必要探讨一下教育艺术，使自己的工作方法更上一层楼。这次培训让我懂得如何在实际工作中与学生打交道，懂得遇到犯错的孩子老师要弄清事由谨慎处理事情，对待孩子要公平公正，让我学会与学生交往：正确处理与学生的关系。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭...
