一导入：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，齐读课题二、检查生字词你们预习了课文了吗，生字词都会读了吗？同桌用手指着双线格里的生字读一读，看谁认得准。学生自读。yàoshibōluolǎbayīshangsōngbǎichéngjúpínshànshān师：出示词语卡片：钥匙、菠萝、喇叭、衣裳、松柏、橙红色、橘子、频频点头、扇子扇哪扇哪、dàng找来松果当粮食三、整体感知，梳理脉络有位作家觉得那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里那细细的秋雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么赞美秋雨的吗？师配乐（秋日私语）范读课文同学们用心感受，秋天的雨给你留下了什么印象？能用一个词形容一下吗？在文章中，作者在每个自然段的开头都用一句话写出了他的感受，自读课文，把相应的句子找到并认认真真地画下来。（汇报）这几句话连起来越看越像一首小诗，连起来齐读。秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。这首小诗可不是普通的小诗，它的每句话都概括了每一自然段的意思，同时也是我们这节课学习的主要线索。四、分段学习1、学习第一自然段师引读“秋天的雨，是一把钥匙。生：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。）2、学习第二自然段走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，我们先来欣赏一下颜色最丰富的这一幅吧,请同学们默读第二自然段边读边圈出描写颜色的词语。（生汇报）这么多颜色，秋雨姑娘可真是一位色彩大师呀，浓浓的秋色在她的调色板上看不完，道不尽，文中用一个词把这么多艳丽的色彩全包括了是哪个词呢？（五彩缤纷板书）这个词是什么意思？这个词还可以换成什么词呢？秋雨姑娘可真大方，她把自己的颜料当成礼物送给了谁？自己读读，最喜欢的句子就反复多读几遍。练好了吗？我们来交流一下第1句：谁喜欢读银杏树这一句？学生读：（你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）师：为什么喜欢这句呢？（出示银杏叶图片）瞧，银杏叶看起来真的像一把（生：小扇子）所以作者把银杏叶比作了（生;小扇子），这个比喻多贴切呀！师引读这句：一片银杏叶就像一把小扇子，生：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（做扇的动作）师：两片银杏叶就像两把小扇子，生：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。生再读这句话。1师：满树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子，生：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热生再读这句话。师：你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，像美丽的蝴蝶在林间翩翩起舞。多美的景象呀，谁能再为大家读这句话。师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把“扇哪扇哪”读好了，整个句子好像都读活了，谁能用这种方法把下一句读好。第2句师：谁来当小老师？学生：读它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。师“飘啊飘啊”应读得怎样？（慢一些）为什么？（风托着叶片慢慢飘落）原来你的眼前有画面呀！这可是朗读的好方法，有人说会读书的人能将文字读成一幅画。我们来学学，边读边想象画面把这句话美美的读一读吧。生读。师：在这句，作者把红红的枫叶比作了（一枚枚邮票）这个比喻多么富有诗意呀！第3句这段中还有一句也是生动的比喻句你找到了吗？学生：读关于田野的句子（金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。）把金灿灿的田野比作了（生：金色的海洋）这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们（生：丰收了）师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？第4句谁来读读写果园的这一句？（橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！）师：“你挤我碰”多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。什么？一起说。生：丰收了，丰收了。师：让我们...
