再见了亲人导学案第一课时学习目标：知识与能力目标：1．我能正确认读文中注音的生字。2．我能正确、流利地朗读课文。过程与方法目标：我能与小组成员合作学会文中的生字，正确流利地朗读课文。学习过程：知识链接抗美援朝战争：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。志愿军用了3年时间取得了抗战的胜利，又用了5年时间使颓废的朝鲜人民有了家的乐园，其间志愿军和朝鲜人民发生了许多感动人心的故事，而中朝两国人民也结下了深厚的情意。随着抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军在党中央的指示下，分期分批撤出朝鲜回国。《再见了，亲人》记述了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的友谊，更歌颂了志愿军和朝鲜人民之间的伟大而真挚的爱。作者简介魏巍：（1920.3.6—2008.8.24），原名魏鸿杰，出生在河南郑州一城市贫民之家。抗战爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士—一起生活、战斗。回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》，表现出志愿军战士们的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。文章发表后在全国有广泛影响。“最可爱的人”成了志愿军的崇高称号和代名词。《谁是最可爱的人》也在国内引起轰动，影响几代中国人，至今依然留存在人们心底。《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。学习任务1、搜集抗美援朝战争，魏巍的资料。2、默读课文，初读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或联系上下文理解新词意思。然后与小组成员合作交流识记理解生字词的方法，扫清文字障碍。我会读：硝烟雪中送炭歌谣跺脚崎岖噩耗封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、B我理解的词雪中送炭：阻击：崎岖：同归于尽：噩耗：侦察：深情厚谊：3、自主、合作、探究（1）我读得好：小组内读，相互评价，组内纠正。(2)展示读艺：全班汇报读文情况。4、当堂检测：A、读拼音，写词语。xiāoyānxuézhōngsòngtàngēyáoduòjiǎo()()()()èhàoqíquēgāngqiángshēnqínghòuyì()（）()()tóngguīyūjìn()B、给加点字选择正确的读音。担（dāndàn）心重担（dāndàn）朝鲜（xiānxiǎn）鲜（xiānxiǎn）艳混（húnhùn）进混（húnhùn）浊解（jiějiè）开押解（jiějiè）炮弹（dàntán）弹（dàntán）琴C、将下列反问句改为陈述句1．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？D、把下面的反问句改成疑问句。1．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？自我评价：第二课时教学目标知识与技能：我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。过程与方法：学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。情感态度与价值观：1．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。2．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学过程:一、自主、合作、探究中心话题：从哪可以看出中国志愿军与朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？认真读课文，画出关键语句，把你的体会和感受写在旁边。1．自读课文；2．小组交流；3．共同品析二、全班汇报交流，深入理解文章三、积累拓展既然志愿军和朝鲜人民是“亲人”当志愿军回国的时候，为什么来送行的只有大娘、小金花、大嫂三个人？四、自我检测A、阅读文中段落，回答问题（一）记得“五次战役”的时候...
