不吃无主梨教学用PPTVIP免费

永安中心校：王秀丽义务教育课程标准实验教科书三年级下册课文主要讲述了（）在（）的情况下（）的事。许衡口干舌燥不吃无主梨学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格的品质。2、通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有严格道德原则的精神。故事的主人公和故事发生的背景背景：许衡（ｈéｎｇ）是宋元之际的著名学者。在他年轻的时候，天下大乱，老百姓（ｘìｎｇ）纷纷离开家园，四处逃难。合作交流：小组内互读课文，讨论下列问题：1、课文中除了许衡，还有哪些人物？他们吃梨了吗？为什么？2、从哪句话可以看出许衡和他的朋友们很渴？试着读出他们干渴难耐的感觉。3、许衡和他的朋友们都是怎么做的呢？轻声读第3自然段，在文中画出他们见到梨后不同表现的词语，从这些词语中你能体会到什么？突然,一个同行的朋友连喊带叫,高兴地向前飞跑起来。原来,在前面不远的路旁,挺立着一棵高大的梨树,树上挂满了黄澄澄的大梨。大家一窝蜂地赶到树下,争先恐后地摘梨。只有许衡找了片树荫坐了下来。他撩起衣襟,一个劲儿地扇风取凉.默读4-----16自然段1、许衡不吃梨的理由是什么？用—画出来。2、有几位朋友劝说许衡吃梨？用不同的符号做上标记。3、你怎样看待许衡？要求：先自学再小组内交流。朗读提示：1根据提示语读2根据所用的标点符号读3根据人物的心理状态读读读许衡和朋友对话的部分，比一比谁读得好。思考:1许衡宁愿干渴也不吃无主的梨,你理解他的做法吗?思考:2举例说一说,在日常生活中如果遇到类似的事我们应该怎样做?有一次，许衡和几位朋友一起外出，经过刚刚进行过残酷战争的豫北，路上人烟稀少，田地荒芜（ｗú）。当时正值炎（ｙáｎ）热的三伏天气，大家顶着火热的太阳赶路，个个汗流浃（ｊｉā）背，嗓子眼儿都快冒烟了。走了几十里，也没找到一滴水。出行的境遇天气炎热人，们干渴难耐。突然，一个同行的朋友连喊带叫，高兴地向前飞跑起来。原来，在前面不远的路旁，挺立着一棵高大的梨树，树上挂满了黄澄〔ｄēｎｇ〕澄的大梨。大家一窝蜂地赶到树下，争先恐后地摘梨，只有许衡找了一片树荫坐了下来。他撩（ｌｉāｏ）起衣襟（ｊīｎ），一个劲儿地扇风取凉。人们发现梨树后都去摘梨，只有许衡没摘。动作特点极其形象地描写了发现梨树后许衡朋友们的状态和心情。突然,一个同行的朋友连喊带叫,高兴地向前飞跑起来。原来,在前面不远的路旁,挺立着一棵高大的梨树,树上挂满了黄澄澄的大梨。大家一窝蜂地赶到树下,争先恐后地摘梨。只有许衡找了片树荫坐了下来。他撩起衣襟,一个劲儿地扇风取凉.一会儿，有位朋友走过来，一边大口大口地啃梨，一边把一个梨送给许衡。他还关心地说：“许衡，你怎么还愣着？这梨又甜又脆，怎么不去摘几个解解渴？”许衡把梨接过来。他看着手里的梨说：“好梨，好梨，但不知这梨多少钱一个。”朋友说：“多少钱？不要钱，这是野梨！”“野梨？”许衡瞪着眼睛问，“这里会有野梨？”“是啊！周围只有这棵梨树，不是野梨是什么？”许衡说：“不对！野梨不会长这么大，这么好。”他反复看着梨树，很肯定地说：“这明明是农夫种的梨树，是有主的梨树。”旁边的另一位朋友说：“这兵荒马乱的年月，还讲究什么家梨、野梨，吃就是了。”“不！这是有主的梨树。也许主人逃难去了，我们没有得到主人的许可，随便摘人家的梨吃，是不道德的。”可是有人满不在乎地说：“什么梨树的主人啊？这里刚刚打完仗，人都跑光了，这梨明明没主，不吃白不吃！”许衡听后却不以为然。他用手指了指自己的胸口，诚恳地对大家说：“梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的。不是自己的东西，我是不会吃的。你们也不要再摘啦！”有位朋友说：“有梨不吃，宁愿口干舌燥，真是书呆子！”许衡听了讽刺的话，也没有生气。他看了看那位朋友，说：“我宁愿干渴，也不吃无主梨！”“许衡，你怎么还愣着？这梨又甜又脆，怎么不去摘几个解解渴？”“好梨，好梨，但不知这梨多少钱一个。”“多少钱？不要钱，这是野梨！”“野梨？”“这里会有野梨？”“是啊！周围只有这棵梨树，不是野梨是什么？”“不对！野梨不会长这么大，这么好。”“这明明是...