做一名充满激情的音乐教师列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教学的过程也不例外。而教学中，最具有情感的教学当属音乐课的教学,作为音乐教师就应该是最富有情感的教师。缺少“情感”的教学，就如同一个人虽五官端正，却没有“神情”一样。“注入式”“填鸭式”的教学毫无疑问是音乐教学的败笔。这样的音乐教师不仅得不到学生的青睐，也丝毫谈不上在审美教育上有任何魅力。音乐教师作为人类灵魂的雕塑家，我认为真正意义上的音乐教育应该是以心灵感应心灵，以情感赢得情感。我们作为音乐教师也就应该在教学过程中以真挚的情感来打动学生，激发学生的学习情感，激发其学习动机。具体的，我认为可以从以下几个方面着手。首先，我们要对有教材更深层次的理解。音乐教学过程是美的显形，情的表现的过程，犹如一位歌唱演一样，要对歌曲理解才能有激情的演唱，达到以情带声，声情并茂，才能感染听众。音乐教学也如此的去感染学生，激发学生的情感，激发学生对你的音乐课学习的兴趣。再者，我们的教学中的许多灵感也都是在对教材的思考中并发的教学中的许多智慧和情感也都是在生成的环节中闪现的。因此，音乐教学中只有在我们真正吃透了教材，深入教材的精髓，才能够驾驭教材和使用教材，才能丰富我们的情感，教学才更有激情。才能感染学生，赢得学生对你音乐课的情感。其次，我们要能走进学生的音乐心灵。音乐艺术教育是以心灵感受心灵，以情感赢得情感的。要让学生走进你的音乐心灵，你首先就必须走进学生的音乐心灵。今天的学生对音乐教师的选择是挑剔近乎是苛刻的。尤其是城市的学生，因为他们获取音乐的榘道远远比我们要丰富和开阔，音乐的视野从某种程度上要不我们前卫，很多时候，他们提出的问题，见解是我们无法解答和解决。这也是时代对音乐教师工作者提出的更高的要求。作为音乐教师，作为从事音乐教育工作者，首先要不断完善自己的知识建构------认知结构、情感结构、意志品质、能力结构、人格心理素质，还要努力拓宽自己的音乐视野，走进学生的音乐心灵，引领学生走进我们的音乐的王国。使自己成为一个具有扎实音乐功底和深厚文化底蕴的学者型的教师。要走进学生的音乐心灵,再是就要要求我们老师要能做到会赏识激励学生，是很重要的一环，要认识到当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委曲时，最需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，最需要得到的是支持，只要这样做，赏识、激励教育才能产生预期效果。（一）了解学生，把握他们的需求。要想真正了解学生，就要喜欢他们，尊重他们，让他们感到你的可亲，可信、可靠，这样，他们才能对你敞开心扉，使你真正了解学生的喜怒哀乐和内在需求。了解他们喜欢需求的是什么样的音乐。（二）、赏识激励，开发他们的潜力，一方面要努力找出学生可赏识，可激励之处，激励到点子上，用多种方式进行赏识激励：另一方面，要对学生的缺点和失误尽可能地给予宽容和谅解。努力寻找可赏识，可激励之处；根据不同对象，不同特点和不同场合，选择不同的赏识激励方法。赏识学生他们自己这的音乐。同时也要认可他们的认识和他们的创造。特别是学生他们对流行音乐的喜爱。通过学生喜欢的流行音乐来引导他们去了解更多的其他音乐等。因为，赏识激励就象沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远需要这种特殊的养料。所以，教师千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。再次，我们要不断提升自己的个人魅力。有人说，今天的学生喜欢年轻魅力漂亮的老师，只要年轻就是本钱，只要年轻就是魅力，照我说，年轻固然是优势，但，魅力就不仅仅是年轻决定的。音乐教师的魅力还要看其言谈行止，这又是知识的渊博才能闪现的。“人因学习而美丽“大凡有作为的人，无一不与群分有着难分那解的缘分。爱读书的人会走近文明，走进成功，会在不知不觉中获得一份智慧，一份欢乐，一份沉甸甸的人生感悟。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真，热情的气质。有了纯真和热情，在音乐教学中才能...
