2022在山的那边教学反思在山的那边教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的在山的那边教学反思欢迎阅读与保藏。在山的那边教学反思1这节课是我在８月给七年级新生上的，本课是整个初中阶段语文第1页共75页学习的第一课，对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。其教学内容是在诵读中体会诗歌的感情美，感悟诗中的思想感情，探究诗句中蕴含的深层含义，树立志向，并培育为志向奋斗不止的精神。一、对教学内容的反思《在山的那边》是王家新从边远山区来到高校校内不久写的一首诗，明显与他自童年起就始终伴随他的挫折阅历以及在这种挫折中他的日渐深厚的感悟和信念有关。目的是让学生了解其为志向奋斗不止的精神。第2页共75页在设计教学目标时，诵读课文是一个重点，也是学生能够充分感知作者感情内涵的一个过程，可在实际操作中，朗诵的时间支配过少形势过于单一，显得朗诵时心情不高，这是一个失误。二、对教学过程的反思本课的教学重点一是诵读训练，二是体会诗歌的内涵。在教学过程中，我大胆放手让学生自己去做课堂的主子，彻底变更以往的教学格局。从第一课起先，就着力开创自主、合作、探究的学习方式，创设良好的自主学习情境，引导着这些新生自主探究性阅读。“读书百遍，其义自见。”诗歌的意味如水中盐、花中蜜，老师第3页共75页既翻译不出，也讲解不出，而只能靠学生反复朗读去体会。协作着富有感染力的音乐，我先范读课文，然后让学生朗诵课文。但是在这个环节中我忽视了对学生朗读的指导：朗读的节奏轻快但不能快速；要有表情甚至肢体语言但不要过分夸张。可模拟山“铁青着脸”，适度强调一下“我”得零分时那种惊异失落的心境，但不能过于程式化，样板戏化。这只是诗人一个欲扬先抑的低潮，读得过于低落，可能让后面无法高扬起来。另外，在教学中这个环节没有给学生足够的时间去尽情地朗读，去充分的思索，只一味地希望学生立即顿悟精确地说出诗歌内容，真有急功近利之嫌。应当在学生们的心情被充分调动起第4页共75页来以后因势利导，学生们在反复诵读中自然会对内容有理解有感悟。在教学过程中，对学生的提问和回答老师始终赐予主动性的评价即使学生的答案不够精确甚至完全错误，老师也会面带微笑地激励他们，诸如“没关系，失败乃胜利之母”、“你们比我想像的还棒”、“信任你下次会做得更好”、“虽然你的不够完备，但你的思维很开阔”等等。对这些激励性的评价，自己在今后的教学中还应多融入一些，培育学生的学习爱好。三、对教学效果的反思本课在整体上的教学效果还是值得确定的，由于单元学问树和本第5页共75页课学问树的呈现，学生特别直观地明确了本单元的学习重点和本课的学问体系，并且很好地驾驭了本课书的思想内涵。讲课人：范月讲课时间：20xx年８月课题：《在上的那边》，人教版语文七年级上册第一单元。学习目标：１、学问实力：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音精确，停顿恰当，能初步读第6页共75页出语气。２、方法过程：整体感知诗歌内容。品尝重点词语的深层含义，领悟全诗所阐述的人生哲理。３、情感看法价值观：树立志向，并培育为实现志向而不懈奋斗的精神。教学重点：品尝重点语句的深层含义。领悟全诗所阐述的人生哲理。教学难点：领悟全诗所阐述的人生哲理。第7页共75页教学模式：和谐教学，整体建构。教学环节：１、导入新课，明确主题。２、朗读课文，整体感知。３、初设问题，探究探讨。４、小组合作，解决问题。５、结合自身，领悟哲理。教学打算：课件，熟读。教学程序师生活动设计意图第8页共75页一、导入新课１、出示单元学问树：同学们，今日我们将进入第一单元的学习。这一单元呈现给我们的是人生话题快速翻阅一下，看看这几篇课文分别写的什么？２、导入新课，看老师板书课题。整体把握单元主题，明确学习目标二、整体感知老师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文学生听读时留意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。三、初设问题１、理解诗中“山”与“海”的意思。第9页共75页２...
