教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑
请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词
2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感
（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声
二、引领自授，导学达标
（一）检查朗读情况
全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读
（二）小组合作学习
自由读课文思考问题
1、发言人汇报本课的文章主要内容和思想感情
2、发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书
3、归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出
4、这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写
在文中用“”画出来
A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢
（动作描写）B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊
”（对话描写）（3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用
单引号：特指
双引号：对话的引用
四、拓展延伸1、展示积累关于笑的词语
2、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，除了笑声，还有说话、眼神、走路姿势等都能表现一个人的特点，我们班的同学中言谈举止有个性的，用一段话把他写下来吧
字数为100字左右
五、师总结升华我们是个团结的集体，向上的集体，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校
