2022大班科学活动《天气预报》教案大班科学活动《天气预报》教案作为一名教职工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的大班科学活动《天气预报》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学活动《天气预报》教案1活动目标：第1页共41页1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。2.学习通过视察天气和温度计做天气记录。3.能够大胆地参加探讨、设计天气图标，对天气记录感爱好。活动打算：1.教学光盘：《天气预报》。2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。3.每人1个温度计。活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。第2页共41页1.老师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？老师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？老师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？老师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同探讨。第3页共41页1.确定天气记录表的内容。老师：天气预报对我们有许多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.老师引导幼儿探讨确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，老师一边和幼儿探讨天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。老师：小挚友一起探讨制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？第4页共41页三、师幼一起探讨记录天气的方法。1.老师引导幼儿探讨各种了解天气状况的途径。老师：怎样知道今日的天气状况呢？（如视察天气、听天气预报等）老师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行探讨，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组探讨，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。2.集中沟通。老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天第5页共41页气的，晴天用的是什么图标？老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么（老师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。3.师幼一起探讨确定阴天、雨天、下雪天的图标。老师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以帮助我们知道今日的温度。老师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自视察到的温度。第6页共41页四、幼儿分组记录天气。1.幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。老师：想不想把今日的天气记录下来？请小挚友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？老师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？活动延长：1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，第7页共41页两个星期做一次各种天气的统计。2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气改变，每天收看天气预报。大班科学活动《天气预报》教案2活动目标：1、相识天气符号，了解简洁的气象学问。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。第8页共41页活动打算：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目起先了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气状况。（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮第9页共41页助？）二、了解天气预报内容，相识气象标识：1.播放天气预报视频。（我们一起来看一段中心电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）今日我们先来相识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符...
