2022听课感悟日记听课感悟日记（精选11篇）一天的生活不知不觉间结束了，你有什么总结呢？因此我们要写好日记了。日记怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的听课感悟日记（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。听课感悟1今日去南城明德小学参与教研活动，他们支配了三节不同科目的公开课教学。我重点谈谈对第一节课《阅读简析》的看法。第1页共35页本节课是一位很有激情的年轻女老师，解老师所授。该老师基本功扎实，无论是教姿教态一般话，还是调动学生学习的主动性方面都做得很棒。她主要归纳总结了对于常见的两种题型的答题思路，答题方法。第一，比方句在句子中的作用。其次，换句换词后，两句话再表达效果上有什么不同。对于小学阶段来说，我是第一次听这样的课对于如何答题，我们大多是采纳开放式的去让学生答，没有固定模式没有框架结构。为的是怕约束学生的思维。给学生以特性化的感悟空间。该老师大胆尝试，自己总结方法，让学生套用。我觉得为了应试教化还是可行的。最至少学生见到这个题目以后，不至于无从下手，第2页共35页有方法可寻的。另外假如能拓展一下，形成自己的一系列的教学方法我觉得也可以去省城做讲座。更值得一提的是，该老师，肯钻研，勤于动脑筋，擅长总结。其实，这样的教学方法，我们在给学生讲课时，也经常运用，但我们没有作为一种固定的模式，告知学生，遇到这种题，应当这样去答。当然，我觉得这种模式，它也是敏捷的，它的精髓是要随着不同文章内容而去确定的。这个过程就是学生特性化的过程，自己有自己的感悟。第3页共35页不知你，对这样的课有何看法？听课感悟2每周三的骨干班培训总让我有意想不到的收获，这周也不例外，有幸在谢家湾小学听了两节语文课，现谈谈个人的一点感受。施丽老师上的《自己去吧》和杨姗姗老师上的《一次比一次有进步》都是两篇篇幅较长的课文，对于一年级的孩子而言，阅读理解起来有肯定的难度。两位老师的目标定得很精确，并依据低年级儿童的特点，试着努力创设情境，以读为主，以读代讲，收到了不错的效果这两节课还有一个共同点──学生读准字音后，打破传统教学将写字第4页共35页放在最终环节的模式，创建性的在读准字音后立刻进行写字教学，把生字的复习落实得更好。但两位老师也有自己的特点。《自己去吧》一课有两个自然段，两个自然段的结构相同，采纳相同的方式教学，低年级的学生很快变没有了爱好，我想是否可以重点指导理解感悟第一段，其次段放手让学生自己读读、说说、演演。在感悟课文时，施丽老师让学生分角色朗读，为孩子创设了很好的情境，但学生的朗读始终达不到老师的期望，我想若能深化挖掘下去，再给孩子创设一个情景：小鸭刚下水时会怎么想？起先游泳时遇到什么困难？最终再来体会学会游泳后的心情，我想学生的体会会更好，第5页共35页也会读得更有感情。杨姗姗老师执教的《一次比一次有进步》很有自己的特色，由于篇幅较长，杨老师很聪慧地抓住了本文的重点句──燕子说的三次话采纳多种形式让学生读，反复体会。但由于老师的语速太快，显得老师太急，表情太肃穆，不太符合低年级孩子的特点。教学本身就是一门不完整的艺术，给别人提出看法（虽然看法不肯定对）的同时我们自己也有了不小的进步，真期盼下次的培训快点到！听课感悟3第6页共35页周二，市县教研室专家领导莅临孙祖中学指导课堂教学，我随堂听了徐以存老师的一节语文课，感受颇深，课上、课后心中激情澎湃久久不能平静。学校实施课堂教学改革半年有余，半年时间，学校老师、学生的改变之大令我惊诧和惊喜。一、老师在组织小组合作学习的过程中，游刃有余，思路清楚、调控课堂实力强，。二、学生在探讨、沟通、展示中所呈现出的自信是让我最为激烈的地方，看到这点，我也深信我们的课改是胜利的，我们的付出是有回报的，我们的方向是正确的。老师的表现、学生的表现是我从教十第7页共35页几年很少看到的。三、在课堂展示中，学生的自我纠错实力得到了极大的提高，学生表现出来的综合素养令我叹服。四、学生在展示环节中，注意拓展和前后联系，这是学生实力提高的一大表现。五、学生对教材把握比较深刻，表现在对问题的预设...
