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下学期《声母h、j教学》VIP免费

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萌芽幼儿园教案设计时间:2014年3月第一周备课教师:王淑芳活动名称声母h的教学设计意图教学中多采用儿童乐于接受、能激发学生学习兴趣的形式如游戏、儿歌、小组合作等,把游戏、儿歌等形式结合在一起,引导学生在由读到写的学习过程中,轻松自如,使教学过程快乐而富有情趣。活动目标学会声母学会声母h,能读准音,认清形,正确书写教具准备拼音卡片,插图重点学会声母h难点认清形,正确书写教学过程一、复习导入。1、教师:小朋友们好,前面我们学习了六个单韵母,还记得是哪六个吗?(生答)2、教师:你们瞧!这六个单韵母排好了队,你们还能认得出它们吗?3、教师:小朋友读得真好!今天,老师又给你们带来了一位新的声母朋友,它究竟是谁呢?让我们一起来认识它吧!二、学习声母h1、看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话:丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)2、教读(1)教师讲解发音的口型:师:声母宝宝"h”,发音时舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带不颤动。(2)教读声母宝宝"h”<1>教师示范发音,幼儿练习发音,全班跟读;<2>教师指名读"h”;<3>开小火车读:小朋友开小火车,看着声母卡片h,一个传一个的开小火车读,师注意每个幼儿的发音,并纠正;<4>分形式进行比赛读。4、教写,记清形,认识"h”的家。(1)在图上找找h,记形:像把椅子hhh。老师向幼儿解释,声母宝宝h"”的家住在中格和上格。(2)学习声母宝宝h"”的笔顺:先从竖起笔占中上格,再右弯竖占满中格。(3)把声母宝宝"h”送回家:引导幼儿在练习本上书写声母宝宝“h”,老师巡视并及时指导纠正。教学反思

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