2022《紫藤萝瀑布》学习资料《紫藤萝瀑布》学习资料《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者特别哀思，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美妙和生命的永恒。下面和我一起来看《紫藤萝瀑布》学习资料，希望有所帮助！预习须知第1页共14页一、文题解读文题运用比方的修辞手法，以“瀑布”比方“紫藤萝”，不仅形象生动地写出了一树盛开的紫藤罗花繁盛的特点，而且隐含着生命的长河无休无止的意蕴，既点名了文章的内容，又包含了文章的主旨。二、作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年诞生，当代作家。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》，等等。学问重点第2页共14页一、字音词义发端：起先，开端。终极：终点。迸bèng溅：向四处飞溅。繁密：多而密。凝视：聚精会神地看；注目远望。依傍：依靠。伶líng仃dīng：文中指孤独，没有依靠。仙露琼qióng浆：比方酒特别鲜美；文中比方花朵中装的露水。第3页共14页盘虬qiú卧龙：形容枝干曲曲折折、苍劲有力。忍俊不禁jīn：忍不住笑。察言观色：视察言语脸色来揣摩对方的心愿。二、主题概述课文描述了紫藤罗花盛开的胜景，淋漓尽致地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐释了花和人的不幸时有发生，而生命长河则永动不息的人生哲理，表现了作者惜时而行、焕发活力的主动情怀。三、文章结构第4页共14页第一部分（第1—7段）：赏花。写紫藤罗花盛开的状貌，抒发“我”赏花的喜悦之情。其次部分（第8、9段）：忆花。写紫藤罗的芳香引出“我”的回忆。第三部分（第10、11段）：悟花。写“我”由眼前繁盛而茂密的紫色瀑布思索领悟到的人生哲理。四、思索探究1.文章开头“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊异程度；“停住了脚步”是第5页共14页因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了。这句话从侧面烘托出紫藤萝花的漂亮，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读爱好。2.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。运用比方的修辞手，生动形地写出了紫藤萝花生长繁茂和气概盛大。3.“细致看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。”品析“挑逗”一词的好处。第6页共14页“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的宠爱之情。4.品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹”这句话。运用拟人的修辞手法，状写花串和花朵的“推”和“挤”，突出了它们的“活泼喧闹”，表现了紫藤罗花的勃勃朝气。5.“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”这两第7页共14页句话运用了什么修辞方法，有怎样的表达效果？作者将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，形象地描绘了花的外形，富有动感；又将“花”喻为“笑容”，用“忍俊不禁”拟写花朵的情态，生动形象地表现了花儿的漂亮可爱。两个比方细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，展示了其生气勃勃的特征。6.如何理解“香气好像也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我”？这里运用通感的修辞手法，将无形的“香气”化作可见的“浅紫色”，把嗅觉之感用视觉形象地表现出来，调动了读者的想像力，奇第8页共14页妙地写出了花香给作者带来的缥缈温柔的感受，也照应了上段作者感受到的精神的安静和生的喜悦。7.如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必定联系”？含蓄地写出了花谢架毁的缘由：观念的陈腐与社会的动荡。这里要联系当时的社会背景理解，在当时狭隘的社会思潮影响下，人们做出的一种极端的推断。8.课文第8、9两段运用了什么写法，有什么作用？运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭受与眼前这一片紫藤萝花的生逢其时进行比较，从中曲折地反映出时代发展...
