下载后可任意编辑关于“互联网+学生党建”模式的思考【摘要】在创新2.0的驱动下，互联网思维渗透到社会生产生活的各个方面。高校学生党建作为和谐高校建设重要一环，也顺应时代进展的要求，积极投身到“互联网+学生党建”模式的探究中。深化探讨“互联网+学生党建”模式的内涵、特征与困难，对进一步应用这一模式加强新形势下高校党的建设有重要意义。【关键词】高校党建互联网+党建模式高校党建是我国社会主义高校的特别任务，是坚持高校社会主义办学方向，培育可靠社会主义建设接班人的有力保障。如何围绕”学生党建”帮助大学生的形成正确的世界观、人生观、价值观是当前高校学生党建工作面临的重要课题。传统的学生党建存在着党员信息管理数字化程度低，党员教育针对性、实效性差，党的思想宣传覆盖面窄等缺点。随着“互联网+”时代的到来，越来越多的高校正尝试运用互联网思维克服传统学生党建的缺点。与“互联网+农业”“互联网+金融”以及“互联网+教下载后可任意编辑育”等模式类似，“互联网+学生党建”模式使高校学生党建呈现出新的生机，正为越来越多的高校党建工作者所接受。但是，“互联网+学生党建”作为一个新兴事物，目前还处于探究阶段，有的高校已经进行了有益的尝试，有的高校正准备进行尝试。本文将进一步探讨“互联网+学生党建”模式的内涵、特征以及面临的困难，以期为广阔党建工作者运用互联网思维加强和改进学生党建工作提供指导和帮助。一、“互联网+学生党建”模式的内涵要准确理解和把握“互联网+学生党建”模式的基本内涵，关键在于对“互联网+”的准确认识。众所周知，我们对互联网的使用在数十年前就开始了，但“互联网+”理念直到2024年才由易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出。继而2024年李克强总理在首次世界互联网大会上指出要让互联网成为大众创业万众创新的新工具，随着2024年国务院《关于积极推动“互联网+”行动的指导意见》出台，“互联网+”最终入选2024年度十大新词和十个流行语。本文认为要从以下两个方面着手才能准确理解“互联网+”的基本内涵。下载后可任意编辑首先，“互联网+”意味着互联网的普遍化，即互联网对社会生产生活各方面的渗透。传统的互联网主要用于信息的传播、沟通与资源的共享，如聊天、玩游戏、查阅东西等。随着互联网技术的进展和电子商务在我国取得的巨大成功，“互联网+经济”模式成为推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体生命力的重要引擎由此也引来社会其他方面的转型与升级。比如“互联网+金融”(支付宝、微信红包、网商银行等)、互联网+交通(滴滴打车、共享单车等)以及“互联网+农业”等等。其次，“互联网+”意味着互联网对其他行业的转化，即互联网对社会生产生活各方面运行模式的改造与升级。通俗的讲，“互联网+”就是在互联网添加或组合各种传统产业。但我们要注意的是，这里的“+”不是简单的相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度的融合，其中特别强调充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用。“‘互联网+’作为一个整体概念，其深层意义是通过传统产业的互联网化完成产业升级。互联网通过将开放、平等、互动等网络特性在传统产业的运用，通过大数据的分析与整合，试图理清供求关系，通过改造传统产业的生产方式、产业结构等内容，来增强经济进展动力，提升效益，从而促进国民经济下载后可任意编辑健康有序进展”[1]。由此可以看出，我们不能简单的把“互联网+”中“+”理解为简单的加减与组合，而要理解为深度的转化与融合。通过以上对“互联网+”基本内涵的厘清，我们可以认识到“互联网+学生党建”模式的出现是时代进展和“互联网普遍化”的必定结果，理应引起广阔党建工作者的高度重视。同时在实际工作中要特别注重利用互联网对党建工作进行改进与升级。二、“互联网+学生党建”模式的特征实践表明，互联网大大拓展了全社会沟通活动的空间，大大优化各种资源的配置，极大地变革着社会各方面的运行模式。“互联网+学生党建”模式相比于传统学生党建模式，也呈现出了许多新的优势特征。(一)满足党员教育管理需求，使其更具有互动性传...
