下载后可任意编辑课文《黄河的主人》第二课时优秀教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。教学过程：一、复习导入1、“黄河的主人”是谁？板书：艄公2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”？学生沟通预习本上的答案师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？二、精读课文1、出示句子：“羊皮筏子上的艄公，更值得仰慕和赞颂。”（1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？（2）什么也值得仰慕和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）2、讨论：乘客为什么值得仰慕和赞颂？（1）自由读（2）同桌沟通（3）班内沟通下载后可任意编辑（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系3、自主学习，悟读课文，体验情感（1）老师布置任务：艄公更值得仰慕和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读1—7，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。（2）沟通A、黄河险①学生沟通第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，老师板书②.课件演示黄河波浪滔天的情景③激发情感，指导朗读师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，假如此刻你伫立在黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢？④你还能用哪些词句来描绘黄河？老师再补充些写黄河的名句。⑤还有哪些地方也表现出黄河险的？⑥小结，引导沟通B、羊皮筏子小、轻①学生沟通：⑴有感情地朗读⑵谈体会下载后可任意编辑②小结板书C、艄公本身沉着①学生沟通：⑴有感情地朗读⑵谈体会②小结板书4、.总结板书，出示重点句：“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地成为黄河的主人。”所以，艄公更值得仰慕和赞颂。三、延伸拓展，升华主旨1、重新整理预习本上的答案，并沟通。2、选择写话：刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气概，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？①黄河，我想对你说……②艄公，我想对你说……③XX，我想对你说……④我想对自己说……相互讨论——自己动笔——班内沟通四、.总结课文通过今日的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气概，领略了黄河主人智慧、机敏的风采而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我下载后可任意编辑信任，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，成为生活的主人！
