S版三年级下册心中那盏灯教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑S版三年级下册心中那盏灯教学设计一、创设情景，谈话导入。孩子们，都说世界上最伟大的爱母爱，其实还有一种比母爱更深沉更宽广的爱时刻陪伴着我们。让我们一起来看看这是一种什么爱。（出示父子温馨组图）孩子们，这些面孔虽然陌生，但是他们所传递的爱却是那样熟悉。这种爱就是---父爱。父爱如山，稳重、厚实而威严，父爱如水，舒缓、平静而绵长，父爱如天，宽广蔚蓝而又博大。父爱，就是心中那盏灯。出示课件。孩子们伸出小手和老师一起写课题。（齐读）二、现在让我们走进课文，一起去感受父亲那伟大、深沉的爱！哪同学同意展示一下自己，把课文读给同学听？（三位学生）其他同学边听边思考：1、回顾前四小节写了什么内容？2、哪一段写的是父亲做灯的过程？倾听了三位同学动情的朗读，谁来说一说前四小节写了什么内容？“要一盏亮亮的灯”为了满足孩子的愿望，父亲答应了孩子，为了兑现自己的承诺，父亲准备为孩子做一盏---冰灯。三、细读理解，品味感悟下载后可任意编辑（一）品读父亲的动作哪一段写的是父亲做灯的过程？你能读给大家听吗？请同学们默读本段，找出父亲做灯的时间、地点、动词，细细品味，古人曾说“不动笔墨不读书”孩子们把你的感受批注到旁边。分析并指导朗读：是啊，大年三十的早上，人们都还在睡梦中，父亲为了能让孩子在新年到来之际拿到自己梦寐以求的灯笼，起得那么早，这充分表现出父亲对孩子的爱。父亲的手冷，父亲在打磨的是一块冰，同学们触摸过冰吗？谈谈你的感受。同学们说的很对，而此时的父亲是在寒冬腊月的早上用手不停地打磨冰。同学们想象一下父亲的这双手是一双什么样的手？（粗糙、红肿、长满老茧、）是呀，就是这双粗糙的手在寒冷的冬夜长时间的忍受着刺骨的冰冷，只是为了满足孩子的心愿，从这，你看出这是一位怎样的父亲？父亲的手冻红了，冻僵了，就在脖子上暖一会儿，还要接着做，由此你体会到了什么？除此之外你还读懂了什么？一阵、一会儿说明？父亲多冷呀，孩子读出这种感觉。）这段话是对父亲的动作描写，每一字每一句都透出了下载后可任意编辑父亲对孩子的爱。你能通过自己的朗读，读出这种情感吗？也许父亲起得很早，也许父亲一夜都没有睡觉，在这严寒之夜，只见父亲--引读（二）品读父亲的语言过渡语:孩子这时候知道父亲在为自己做灯吗？或父亲做灯的.行为引发了父子间的对话，我们一起来看课文的6--9自然段。）谁来读父亲的话？谁来读儿子的话？旁白不用读，直接读对话部分其中有一个描写父亲神态的词，大家发现了吗？是什么？“尴尬”什么意思？父亲为什么尴尬？此时，孩子得知父亲忍受着刺骨的寒冷就是为了为自己做一盏能透出亮的冰灯，他会对孩子说些什么？可是父亲却没有停下来：父亲笑了笑引10-11段，出示：父亲的手多冷呀，可父亲----课件出示：急忙走过来-----“我不冷，我不冷，小心别冻着你。”父亲急忙走过来，连连说，父亲的心里只想着孩子的冷暖，让我们把父亲的关切之情读得更强烈些吧！（三）品读我深受感动的句子,感悟父子挚爱之情.父亲的这种挚爱之情，孩子体会到了吗？你从哪里读出来的？学生汇报，课件出示。下载后可任意编辑此时此刻，假如你就是那个正在深切感受父爱的孩子能告诉我你为什么流泪吗？此时的孩子百感交集，让我们读出孩子的感动、后悔心疼。就是这双手，牵着我走过春夏秋冬，就是这双手，把我高高举起，就是这双手撑起了我童年的一片天。那一年春节，让我骄傲，那一年春节--引读14段。（还是让一个学生读？）（四）解读14段，点明中心从这两句话中你体会作者怎样的心情？可是没过几天冰灯就化---------孩子们，你们有什么不理解的地方吗？正是因为这盏灯里融入了父亲深深的爱，平凡而伟大的爱，（板书：父爱）所以作者一直把它珍藏在了心中，成为作者心中最美的灯。（五）拓展升华，总结全文。师：多年以后，作者依旧铭记着这盏灯，铭记着这份爱。他在另一篇文章中这样写道：（配乐）“对于您我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此时此刻我只想说：父亲，您是我永远的骄傲！“师：孩子们，你们都生...