教学目标：知识与能力：能正确认识时间单位年月日；知道大月、小月，平年，记住每个月的天数
过程与方法：通过探索和交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力
情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动过程中学会合作、交流和简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯
教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法
教具准备：课件、多媒体自制年历学具准备：年历卡教学方法：自主探索、小组合作学习教学过程：一、问题情境导入1、同学们，你知道自己的生日是哪一年的几月几日吗
（学生作答）2、激趣设疑：可是我的朋友琳琳却非常难过，因为她今年已经十周岁了，可只过了三个生日，你们想知道为什么吗
那么，我们先来认识认识年月日
板书课题：年月日的认识(设计意图：通过生活中的事例引出课题，既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学
)二、探索交流、解决问题1、年、月、日的关系请同学们拿出提前准备好的年历卡，仔细观察，相信大家一定有很多收获，将这些收获在小组内说一说
（1）学生观察并讨论
（2）教师根据学生的讨论结果汇报整理知识
提问：换个年份，每个月的天数也是这样的吗
根据学生汇报进行板书
一年：12个月31日：1、3、5、7、8、10、1230日：4、6、9、1128日＼29日／（3）小结：同学们的真不少
看来只要用心观察，你会发现身边有很多数学知识
（设计意图：让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习，满足学生充分展示自我的心理需求
师生互动，使学生的学习结果得到验证，从而加深了对知识的理解
）2、认识大月、小月讲解：教师播放日历卡，让学生先仔细观察，并把观察的结果说一说
看看有没有什么发现
教师作出总结：人们通常把一月中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特别，叫平
