教学目标：知识与能力：能正确认识时间单位年月日；知道大月、小月，平年，记住每个月的天数。过程与方法：通过探索和交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动过程中学会合作、交流和简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年。教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。教具准备：课件、多媒体自制年历学具准备：年历卡教学方法：自主探索、小组合作学习教学过程：一、问题情境导入1、同学们，你知道自己的生日是哪一年的几月几日吗？（学生作答）2、激趣设疑：可是我的朋友琳琳却非常难过，因为她今年已经十周岁了，可只过了三个生日，你们想知道为什么吗？那么，我们先来认识认识年月日。板书课题：年月日的认识(设计意图：通过生活中的事例引出课题，既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学。)二、探索交流、解决问题1、年、月、日的关系请同学们拿出提前准备好的年历卡，仔细观察，相信大家一定有很多收获，将这些收获在小组内说一说！（1）学生观察并讨论。（2）教师根据学生的讨论结果汇报整理知识。提问：换个年份，每个月的天数也是这样的吗？根据学生汇报进行板书。一年：12个月31日：1、3、5、7、8、10、1230日：4、6、9、1128日＼29日／（3）小结：同学们的真不少！看来只要用心观察，你会发现身边有很多数学知识！（设计意图：让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习，满足学生充分展示自我的心理需求。师生互动，使学生的学习结果得到验证，从而加深了对知识的理解。）2、认识大月、小月讲解：教师播放日历卡，让学生先仔细观察，并把观察的结果说一说。看看有没有什么发现。教师作出总结：人们通常把一月中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特别，叫平月。要想和12个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？（学生展开想象回答：数拳头……）师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。）师：除了用数拳头的方法之外，还可以用口诀来记，一起来看看吧！2月课件出示：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月加一把。七月前单月大，八月后双月大。游戏巩固新知：教师报一个月份，是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开双臂。(设计意图：《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索识记大月小月的方法，正是在这一理念指导下设计的，此外，利用多媒体向学生介绍左拳记月法，可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。)
