下载后可任意编辑小学语文《从现在开始》课件【三篇】【篇一】小学语文《从现在开始》课件教学要求：1．学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解小猴能成为“万兽”的原因。教学重难点：1．学会生字新词。2．朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字卡片、挂图。课时安排：二课时第一课时一、板书课题，激发兴趣。同学们，“从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的.什么事吗？我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。二、学生自学课文。1．借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。下载后可任意编辑2．标出自然段。3．找出课文中带生字的词语，读一读。4．找出课文中带生字的句子，读一读。5．同桌互读生字；三、检查学生自学情况。1．指名回答有几个自然段。2．分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？3．抽卡认读生字，词语。4．组词练习。四、指导学习第1自然段。1．指名读。了解放事发生的原因。2．指导朗读。说说这段讲的是什么？3．指名读，评议。第二课时一、复习。1．认读生字。2．指名朗读第1自然段，告诉同桌知道了什么？二、指导学习2～4自然段。1．自由读。2．小组合作学习。互相沟通读懂了什么，还有什么不懂？【篇二】小学语文《从现在开始》课件下载后可任意编辑一、教学目标1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言，初步培育语感。4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。二、教学重、难点1、重点：课文第2、4自然段。2、难点：理解猴子当选“万兽”的原因。三、教学流程（一）、整体感知，理清脉络。1、谈话导入。2、自由朗读课文。3、梳理。（1）哪些动物参加竞选？最后谁当选了？（发言。贴图。）（2）狮子为什么要选猴子当大王？（二）、重点学习第2段（品读词句）1、品读重点句子。（他想到自己成了“万兽”，神气极了，立即下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白下载后可任意编辑天休息，夜里做事！”）（1）比较，理解：“神气极了”（2）观察插图，说话。（形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。）（3）朗读、体验、表演。2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。（1）创设情境，再现“议论纷纷”。（2）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。3、小结。（三）、学习第4段。（以读代讲）1、出示重点词、句。（激动）朗读。2、启发想象，体验动物们的.苦处。（四）、学习第4段。（表情朗读）1、看画面，师范读。2、创设情境，引读。3、学生练读。4、讨论：小猴子为什么会受到大家的欢迎？（五）、学习第5段。（以读代讲）（六）、指导写字（现、期、轮、路）1、观察、发现。2、重点指导“撇”在4个字中的写法。[（1）伸展（2）让]下载后可任意编辑3、师范写，生练写。【篇三】小学语文《从现在开始》课件教学要求：1、理解课文内容，体会蕴涵的深刻道理。2、认识本课生字、能读准字音。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、理解课文内容，体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。2、理解狮子为什么说：“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？教具准备：生字卡片、动物头饰。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们喜爱动物吗？你们都喜爱什么动物？生自由回答。森林里召开了动物大会，既然我们都有喜爱的小动物，我们就扮演自己喜爱的动物去参加，好不好？师板书课题，指名读，齐读。二、初读课文，认识生字：1、自由读课文，借助汉语拼音读准字音，标出自然段，圈出本课生字。下载后可任意编辑2、与同桌一同读生字，互相考一考。3、我们到森林里去开会，老师准备了许多红苹果，你们看，苹果树上的苹果又大又红，你们把认识的苹果摘下来读一读，好吗？（指名摘苹果读生字、接龙读、齐读）三、理解课文内容：1、指名读课文森林里有了什么“新闻”？（狮子想找一个动物接替他做“万兽”，每个动物当一个...
