下载后可任意编辑中职班主任德育工作总结中职班主任德育工作总结篇一我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是制造之地，天天是制造之时人人是制造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢?作为老师应注意选择好每一个制造之地，把握好每一个制造之时来造就一个制造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施制造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了制造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施制造教育的教改实验的探究。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。制造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为基本内容，着重培育道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强下载后可任意编辑调知识结构，还体现了其强调培育能力、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施制造教育。例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的制造性的学习。二、深化教学改革，培育学生的制造志趣和制造能力。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发现真理。制造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明树立全面的教学任务观，渗透制造教育的精神，深教学活下载后可任意编辑动结构的改革和教法改革，是培育小学生制造志趣和能力的主渠道。1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格2、重视发散思维的训练。在制造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子因为人们大部制造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样?一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基矗3、为学生提供制造大舞台。善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点是制造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰下载后可任意编辑如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对制造最为有利基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜爱的辩析讨论会的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生积极参加组织课堂。中职班主任德育工作总结篇二德育是素养教育的灵魂德育工作是学校永恒的主题。本学期结合我系实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使系部德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取...
