下载后可任意编辑《猫》精彩教学设计3篇《猫》精彩教学设计篇1【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感【重点难点】1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学过程】课前读本课词语一、导入：创设情境，谈话沟通。1、上课之前，老师先请同学们猜一个谜语。（课件出示）看完了这些图片，猫给你留下了什么印象？猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的好朋友，【板书：猫】今日我们来认识老舍爷爷家的猫，（齐读课题）老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。2、简介老舍。下载后可任意编辑老舍原名舒庆春，我国着名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。二、初读课文，整体感知。１、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本P70，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。（出示自读要求）2、检查沟通。（1）、认读词语：读得真不错，看来同学们很用心的学习了。那这些多音字组词大家能读好吗？指名读（2）、老舍笔下的猫给你留下什么印象？课文从哪几方面介绍猫的？我们来完成一道填空题吧，它能帮助我们更好理清课文脉络。请同学们快速地浏览课文，找到答案。课文共有(()；第()个自然段，第()自然段写满月的小猫()至第()。)自然段写猫（3）根据这道填空题，、你能找出课文的两个中心句来吗？（指名生说）（课件出示，齐读）猫的性格实在有些古怪。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”请同学们快速浏览1、2、3自然段，看一看作者用了哪些词语来描述猫的性格？你从哪些句子中体会出来的？用手中的笔圈出下载后可任意编辑来画出来，注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。然后完成《语文作业本》P48—T4（生反馈练习答案）完成了练习册，我们继续看到课文，通过刚才的练习，我们知道了猫的性格既（又（）又（），（））。你找到有关的句子了吗？谁来说一说。预案：句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个温和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：这里从哪几方面写了猫的性格古怪？（1）老实（我们一起来读读吧）这只猫确实挺乖的，可是它会一直这么老实吗？（2）贪玩：任凭??也??a、男女生分别读b、从这组关联词中你能看猫的什么特点？）c、用上“任凭??也??”说句子。多贪玩的猫啊，你觉得会有谁怎样呼唤猫？过渡：真是一只贪玩的猫！可是，猫又是尽职的。作者是怎样描写猫的尽职呢？）句子二：它屏息注视，一连就是几个钟头，非把老下载后可任意编辑鼠等出来不可！（齐读）你从哪些词语中看出猫非常的尽职呢？尽职：屏息注视，非??不可品味：屏息注视A、谁来说说“屏息注视”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）B、我们一起来体验一下“屏息注视”，请大家先找好“注视”的目标，“屏息注视”10秒钟。（师生体验）你们刚才的感觉是什么？C、沟通感受。D、师：我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。（让我们通过朗读体验猫的尽职吧）E、品味非??不可（1）这是一个什么句式？假如把它改成肯定句要怎么改？（2）、从这个句子中除了体会到猫的尽职，你还体会到什么？让我们再把自己的感受融入到朗读中去吧！过渡：这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，的确非常古怪！句子三：它要是兴奋，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不兴奋下载后可任意编辑啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。句子四：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。...
