下载后可任意编辑小学第一学期教科研工作总结模板本学期，我镇小学根据上级教育科研部门的要求及正确领导下，仔细贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神，不断深化教育教学改革，以提升办学内涵为进展目标，以“科研兴校”为宗旨；以提高教育质量为核心以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题讨论为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量。现将几项主要工作做简要总结。一、抓好校本讨论工作，促进学校全面进展本学期，教科室组织全镇老师广泛深化地开展校本讨论，不断促进老师专业化成长。（一）校本教研：具体做法：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与教学沙龙相结合、请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验沟通、老师优质课评比等活动，为老师参加校本教研创设平台、制造条件，各种活动都收到很好的教研效果。中心校每月定期进行教学研讨开课日活动，供全镇老师学习研讨，并于11月份请青口中心小学的六位优秀老师为全镇老师开课。下载后可任意编辑（二）校本培训：校本培训，利用双周日下午的时间，把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点，组织全体老师参加培训活动，进一步完善了以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，积极探究培训工作的新思路、新方法。通过培训，基本使45岁以下的老师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、能搞好课题讨论）。使老年老师初步达到“四能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题讨论）。二、坚持课改科研结合，探究教学改革新路学期初，学校对教育科研工作做了具体布置，要求各课题组要坚持课题讨论与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导老师讨论教材，讨论学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题讨论的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。仔下载后可任意编辑细地探讨和讨论活动，有效地促进了课程改革的不断深化。学校教科室注重对课题讨论的指导、检查，切实抓好课题讨论的过程管理，及时了解各课题组的讨论进展情况督促他们按时完成每一阶段的讨论任务。对已经完成讨论任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结讨论成果，指导课题主持人撰写课题讨论报告，仔细做好结题工作。抓好课题讨论的过程管理，是深化课题讨论的关键，我校学期初有10个县级课尚未结题，XX年是“十五”课题讨论的最后一年，这10个课题能否在“十五”期间顺利结题，管理过程则显得非常重要。于是在本学期初，学校进一步要求：课题讨论管理要贯穿于课题讨论的全过程，做好课题结题最后阶段的工作。为及时总结沟通课题讨论经验，于9月10日，召开了“十五”课题讨论汇报总结会和尚未结题10位课题主持人的专题会议，会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些讨论工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的打算。最后，教科室对本学期课题讨论情况作了总结，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。三、积极推动“自主学习、合作探究”教学模式，提高老师的科研能力新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练下载后可任意编辑的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培育学生猎取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与沟通的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，提倡“自主学习，合作探究”的学习方式...
