下载后可任意编辑高三第一节物理教学工作计划1.高三第一节物理教学工作计划1、学生情况大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培育。2、复习目标1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析能力。3)结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题法律规范和答题速度。4)提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。3、讨论高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形式，重点讨论一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同下载后可任意编辑特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。1)熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。2)对《新高考滚动复习方案》进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作，课堂上老师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。4、每生准备一个错题本，对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.常常进行错题滚动，做到决不一错再错。5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。2.高三第一节物理教学工作计划一、基本情况对高三理科生来讲，学生的思维能力已由具体的形象下载后可任意编辑思维过渡到抽象思维，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大（较其它学科而言），学生思维能力、认识水平、学习基础等进展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难情绪有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。老师应该看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的计划与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到进展和进步。二、指导思想落实教育改革精神，狠抓基础知识，努力提高全体学生科学素养，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师法律规范化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。下载后可任意编辑三、工作目标1、进一步推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动（老师教学语言精练、简明、生动），主动（学生情绪饱满、兴趣浓厚、学习主动），互动（师生互动、生生互动等沟通形式）。2、使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将教材中的所有实验进行熟练地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。3、加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究老师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。4、学生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。四、存在问题1、教学过程的随意性与盲目性。老师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。2、课堂上老师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思考、物理情景建立过程全部包办，学生没有思考、感悟、...
