《中东》教材内容分析中东地区是七年级下册第九章第一节的内容。中东地区是二战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，我们有必要选择中东地区。教材紧扣课程标准的相关要求，选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容—重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和多元文化。这四个方面同时也是中东问题的主要原因。学情分析本节内容是七年级下册第八章第一节的内容，学生经过大半年的学习，对地理学习方法有初步的了解，能够在老师的指导下读出某区域的地理位置并对其地理位置进行简要分析；但是，学生对中东的了解很少；所以，上课时要尽量创设问题情境，使学生对该地区产生兴趣，愿意了解、学习该地区，从而顺利完成该节课的学习任务。教学目标知识与技能1）学生能够读图说出中东的范围；2）学生能够读图说出中东的大洲位置和海陆位置；3）学生能够读图说出中东联系两大洋的位置特点；4）学生能够读图说出土耳其海峡和苏伊士运河的重要性；过程与方法1、通过观察中东与西亚的地图，能够用阴影表示出其区别，并能够用语言描述出两者的不同之处（从国家方面来比较）；2、通过读“中东的地形图”，认识中东地理位置的重要性；情感态度与价值观1、通过阅读“中东局势漫画：路难行”以及相关文字资料，体会战争的残酷性;2、通过描图、填图等活动，调动学生学习的积极性，初步培养学生对地理学习的兴趣；教学重点1、中东的大洲位置和海陆位置；2、土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用；教学难点中东地跨两大洲的国家；教学方法教法：1、采用启发式的地理教学方法：读图启发；学习方法1、描绘中东地区的轮廓图、填图、自主阅读、练习法等；2、合作学习（2人小组合作学习）；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述：二战以来，中东地区一直是全世界关注的热点地区，战争、冲突不断。我们一起来阅读：P44“战争不断地中东”。本节课我们一起来了解中东地区。阅读：P44“战争不断地中东”。学生感受战争的残酷性，引发对学习中东地区的兴趣。开门见山引入新课，简洁利落。读图描图归纳中东地区在什么位置呢？1、请同学们阅读图8.1中东在世界的位置图，在图上指出中东；2、中东和我们前面所提的西亚有什么区别吗？3、请同学们用语言描述中东的范围；1、学生观察地图，在图上找到中东；2、结合填充图册，描出中东地区的范围；区别中东与西亚的不同之处；3、学生结合所学的内容，描述中东的范围；1、培养学生的读图能力；2、培养学生的动手能力；3、培养学生的观察比较能力；4、培养学生的归纳能力（表达能力）；读图填图1、老师在黑板上画出中东地区的轮廓图；2、引导学生找亚欧、亚非的州界；3、引导学生找出中东周边的海洋（包括湖泊）；1、学生读“中东的地形图”，找到亚欧、亚非的州界；弄清中东地跨亚、欧、非三大洲；2、学生读图，在黑板上填出中东周边的海洋（包括湖泊）：地中海、黑海、里海、红海和阿拉伯海；1、培养学生的读图能力（尤其是明确州界的图例符号）；2、培养学生的书写能力（填图）；活动归纳布置活动任务：1、找出中东地跨两大洲的国家(要引导学生分清楚州界和国界，这是做好这道题的关键)2、在P46的框图中填出相互联通的海洋名称；1、采用合作的形式（同桌合作），学生读图，查找国家，并将结果填在表格中；2、学生通过板图来填图；3、学生回答问题：中1、培养学生观察地图、阅读地图的能力；2、培养学生的填图能力；3、请学生归纳中东沟通了哪两个大洋；东沟通了大西洋和印度洋；教师提问，小组讨论（限于同桌之间）；请同学们参照板图，探讨土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用；老师进行补充。学生合作，结合板图，讨论该问题；请某位学生用语言说明土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用；1、培养学生分析问题的能力以及语言表达能力；小结：本节课主要是通过读图来分析中东地理位置的重要性，我们要能认识到中东位于“三洲五海之地”，沟通了两大洋，并能准确填图。板书设计第八章东半球其他的地区和国家第一节中东（第一课时）...
