如何做好七年级的数学教学一、放慢教学进度，等待适应性不佳的同学 不同的同学由于悟性不同，基础各异，在面对新的数学内容时适应能力自然有强有弱，有的同学在这种新的内容和授课方式的转变中适应得快，自然数学成绩就比较的好，有的同学适应能力不强，数学成绩就落后得多，其实关于七年级数学从某种意义上说所有的同学是站在同一起跑线上，原来的基础好坏并不起决定性作用，更关键的是要看谁能在新内容和新授课方式下，适应性更强。这时我的策略就是放慢教学进度，等待那些一时半会适应不过来的同学。但是可能有一个问题出现，就是教学任务完不成，其实只要同学能很好的适应初中数学内容和新的授课方式，后半期适当加快教学进度也是可行的。如我在七年级入学一个半月只安排学习第一章有理数的内容，到了后面同学进入状态后适当加快。 二、适当回忆小学基础知识，加强同学的信心 原来小学数学是初中数学的基础，但是我们可以看到人教版七年级数学开始的内容好像和小学数学没有太多的联系了，同学一下子就变得陌生了，又由于改换〔老师〕，教学方式方法又不同，学习困难的同学和出色的同学都有些适应不了，感到茫然，甚至特别严重的会感到厌学。这个时候我们应尽量把初中的内容与小学学习的内容联系起来，做到让同学感到既熟悉又新奇，这样同学会感到学习有基础，有底气，有信心，自然数学成绩就会上升。如在讲有理数乘除法时我们就可以联系到小学的分数乘除法和整数乘除，同学自然感觉到新知识和旧知识有很多联系，不同的就是确定结果的符号。 三、转变初中数学老师固有的教学方式方法，初期尽量向小学老师的教学方式方法靠拢 我们都知道由于初中数学内容多，课时少，同学的年龄也大些了。初中数学老师在教学时和小学老师相比最显然的就是节奏快了，一节课容量大了，训练的时间少了，这样一下子造成同学对一节课多个数学概念、多个内容分不清记不住，理解也不透彻，糊里糊涂地开始了初中数学学习，这样会造就学困生学习更加困难，就连有些小学数学不错的同学也跟不上。这时我们就要在教学方式方法上与小学老师的教学方式方法靠拢，多用同学自主学习，合作学习探究，老师演示点拨，趣味活动，竞赛奖励等小学老师常常用到的方法去激励同学，去调动同学，尽量少用初中老师一贯的方法老师一讲到底，同学只当听众和观众。只有把小学、初中老师各自的教学方法有效的结合，做到自然过渡，同学才不会觉得突然，不适应。如教学第一章数轴时，我就利用...
