《骨骼、关节和肌肉》教案VIP免费

下载后可任意编辑《骨骼、关节和肌肉》教案《骨骼、关节和肌肉》教案1教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、过程与方法：能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。教学难点：了解身体运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。教学准备：课件、雨伞、豆腐等。教学过程：一、导入1、师：律动，你知道是由身体的哪些组织来完成的吗？（大腿、骨骼、肌肉……）2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的，揭示课题。请摸摸这些部位你摸到了什么？是的，我们的骨骼关节肌肉参加了运动，那么，这三者是怎样使我们的身体动起来的呢？这就是本节课重点讨论的内容。二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用下载后可任意编辑（一）认识骨骼。1、这是人体骨骼，我们人体共有206块骨头，有大有小，这些骨头有机的组合在一起就形成了人体的骨骼。人体的骨骼有什么样的作用呢？同学们的回答只是你的猜想怎么样来证明呢？我们来做模拟实验。2、观察伞被老师打开前后有什么不一样？在这一模拟实验中，伞柄和伞骨起到了什么作用？3、图片展示了我们的头部结构，借助豆腐和玻璃容器进行模拟实验。大家认真观察，用手直接拍打豆腐，只要轻轻拍打，豆腐就很容易被打碎了，了变形了，受到了严重的损伤。用玻璃容器罩住豆腐，用劲地拍打，结果里面的豆腐还是完好无损！大家想一想为什么用容器罩住的豆腐不易变形、散碎我们得出的什么实验结论？是的，实验证明外面的容器相当于人体的头骨，头骨有保护大脑的作用。（二）认识关节1、通过这些实验，我们知道骨骼的主要功能是支撑身体和保护器官。那么关节有什么作用呢？你的猜想是什么哪些地方有关节，摸一摸2、有什么实验来证明关节的作用呢？假如我们人体没有关节会怎样？（通过绑住肘关节写字的活动来感受关节下载后可任意编辑使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可以按不同的方式运动）用两个直筒套住大拇指和食指写一行字，你有什么感觉？（三）认识肌肉1、是的，关节使我们的运动更灵活。那么，有了骨骼和关节，人体就能运动起来了吗？哦，还需要一个重要的动力源肌肉的参加。2、找找看，身上哪里有肌肉？动手捏捏，它是怎样的？3、（带领做曲臂运动）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗？这个过程中还有那些部位的组织也参加了？三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用下面我们来讨论一下骨骼关节和肌肉是怎样协调工作的。1、接下来我们再来看一下曲肘、伸肘的动图。曲肘时，上面的肌肉收缩，下面的肌肉舒张；伸肘时，上面的肌肉舒张，下面的肌肉收缩。总之，骨骼、关节和肌肉总是相互协调一起运动的，在运动的过程中，各自都会发生不同的变化。2、考一考，上图中能正确是以骨骼关节和肌肉的连接的是3、做伸屈臂运动，填写实验记录表。四、知识迁移下载后可任意编辑1、人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他们和人体中的骨骼、关节和肌肉的那些作用相似？（出示图片：吊车、挖掘机、高塔……）2、小组讨论汇报，想说哪种就先说哪种。（万节天线像关节；吊车像手臂；挖掘机像手掌；高塔像人的骨架……）五、健康教育看来运动离不开骨骼关节和肌肉，下面老师来做一个小调查：1、你常常参加体育锻炼吗？你喜爱什么运动？2、常常锻炼身体和不锻炼身体的人有什么区别？3、小结：我希望同学们常常参加体育锻炼，每个人都拥有一个健康的身体！六、作业布置《骨骼、关节和肌肉》教案2教材分析《骨骼、关节和肌肉》是教科版四年科学上册第四单元中的第二课内容。在本课的前面是《身体结构》，学生已经会用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同完成的结果。在本课探究中，学生不但会知道骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能；还会在不同运动的过程中，体验骨骼...