【60天冲刺】2012年高考语文二轮三轮总复习专题学案-第1部分-古诗文阅读专题精品课件(湖南专用)VIP专享VIP免费

第一部分古诗文阅读专题一诗歌赏析专题一诗歌赏析专题一│诗歌赏析考情分析专题一│考情分析湖南近三年高考诗词考点分析一览表年份体裁考查内容考查角度朝代作者诗题2009绝句和词宋、金秦观元好问《三月晦日偶题》《点绛唇》1.鉴赏诗歌思想内容。2.鉴赏诗歌表达技巧。2010词宋陆游《好事近》1.理解诗歌语言、表达技巧。2.理解诗歌思想情感。2011绝句元末明初高启《春暮西园》鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧或评价诗歌思想内容等，任选一个角度。专题一│考情分析命题特点1.从时代看，以唐宋为主，可能涉及明清等。2．从作者看，多为名家，也重视非名家的名作。值得说明的是对名家的考查多为其非名作。3．律诗绝句为首选，且律诗、绝句是考查的主体，也兼及词、古体诗。从题材看，写景、抒怀、羁旅、送别、慨世、咏物、哲理为选材重点。4．2009年前比较注重两首诗词的比较阅读鉴赏，从2010年才转为单首诗词的考查。从题型看，全为鉴赏、评价、分析的主观题。2012年高考考查的重点可能仍将是分点设置，一首诗拟2道小题，一个题侧重于考查局部（手法、关键词、情感等），另一个题着眼于几个方面的综合。5．复习范围上应以诗为主，词、曲次之；2012年的高考，必须注重诗歌思想内容、作者观点态度、表达技巧的复习，在尽可能大的范围里，选择那些语言优美、意蕴丰富、爱国情怀、离别思念的诗篇来提升应考能力。第第11课时鉴赏诗歌的形象与思想感情课时鉴赏诗歌的形象与思想感情第1课时鉴赏诗歌的形象与思想感情第1课时│典例导练典例导练1[2011·安徽卷]阅读下面这首诗，完成问题。（8分）琅琊溪①欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。第1课时│典例导练（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象及评价文章的思想内容的能力。对于第一问，诗歌描绘的画面，可以通过对四句诗的理解分析加以概括，难度不大。第二问，考查诗歌表现的情感，有一定的难度。该诗不同于一般的贬谪诗，曾自号“醉翁”的欧阳修并没有耿耿于怀，怨天尤人，郁郁寡欢，而是寄情于山水，悠然自乐。第1课时│典例导练具体答题时，考生不但要细读诗歌，慢慢咀嚼，抓住“蛛丝马迹”，设身处地，合理推断，留意注释中是否有时局背景的介绍，了解诗人的境遇、主观志向，做到知人论世；还应根据平时积累，进行综合思考，大胆推断，谨慎求证。对于本题而言，一些考生一看到注释中说“此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间”，就简单地判断该诗表达的是郁闷伤感的情怀。出现错误的原因，一是没有认真解读诗歌，二是没有利用初中教材中《醉翁亭记》所接触过的相关知识。第1课时│典例导练（2）【答案】实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。题干已经明示“从虚实结合的角度”，考生答题时，就要分别指出三、四句中的实写、虚写内容，并简要回答出虚实结合所起到的具体作用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思等，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情的作用。第1课时│典例导练2［2011·课标全国卷］阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（11分）春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消...