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七年级历史上册 第22课《文学 史学与宗教》教案 川教版-川教版初中七年级上册历史教案VIP免费

七年级历史上册 第22课《文学 史学与宗教》教案 川教版-川教版初中七年级上册历史教案_第1页
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文学、史学与宗教教学目标1、知道屈原及其代表作《离骚》、《天问》等。2、记住《史记》的作者及写作时代。3、理解《史记》的体例、成就及影响。4、了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。重点史学家司马迁的主要成就难点对司马迁及《史记》的评价教法先学后教,当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【教学过程】引入新课:师生谈话:过端午节。端午节:每年农历的五月初五。你是怎么过的呢?PPT图片赛龙舟、吃粽子。端午节是为纪念古代的一个人:屈原。学习新课:一、大诗人屈原1、简介屈原,引导学生了解屈原的故事,指导学生观察《屈原》图。2、代表作《离骚》和《天问》。3、简介《离骚》。齐读PPT展示诗句,引导学生体会诗人的爱国情怀。4、简介屈原在今天的地位,表现人们对他的怀念。过渡:我们了解了屈原的故事,那么在没有纸的战国时期,这些故事又是怎么流传下来的呢?还有以前学到的武王伐纣、陈胜吴广起义等等历史画面,是不是人们编造的故事呢?它们都被一部书生动记载了,这就是西汉史学家司马迁所著的《史记》。二、司马迁与《史记》1、简介司马迁的生平。2、引导学生分析“究天人之际,通古今之变,成一家之言。”(1)、《史记》的内容:记述了从远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史。全书共130篇,50多万字。分“本纪”、“世家”、“列传”、“书”、“表”几种形式,开创了“纪传体”史书的新体例。所以,《史记》是以写人物为中心。以为人物立传记的方式记叙史实的体裁叫“纪传体”。(2)、《史记》的体例:我国第一部纪传体通史(简介)。“通史”:连贯地记叙各个时代的史实的史书。与断代史组织学生预习这部分内容,初步了解司马迁及其著作《史记》教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动教学过相反,如:班固的《汉书》只记叙汉代的历史。4、评价:(1)、史学界:它是我国古代最优秀的史学著作,对后来史书的编写有深远影响。过渡:我国古代文化真是异彩纷呈,除了文学、史学,还有宗教。首先我们来了解的由国外传入的佛教。三、佛教的传入1、组织学生预习这部分内容,简介产生和传入。2、PPT展示佛教传入路线,它是沿什么路线传入中国的?PPT讲白马寺的故事。3、PPT展示我国佛教四大名山组图,让学生感受佛教文化在我国的兴盛。(过渡)除了外来的佛教,我国也有自己土生土长的宗教——道教。四、道教的兴起1、组织学生预习这部分内容,简介道教的产生、教义和教主。PPT展示2、PPT展示我国道教圣地——青城山,简介创始人——张道陵。3、PPT展示地震后青城山,对学生进行情感教育。4、PPT展示身边的道教场所,让学生感受道教文化在我国的兴盛。5、结合佛教的教义:慈悲为怀,忍耐顺从,来世幸福;道教的教义:修身养性,长生不老,得道成仙。引导学生分析鲁迅对《史记》的评价:“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”板书设计教学札记

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