伐无道诛暴秦课程目标：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。知识与能力知道陈胜吴广起义，了解秦末农民起义爆发的原因，探讨秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争的不同性质，培养学生初步运用历史唯物主义观点的能力和初步比较战争性质的能力。过程与方法讲述“揭竿而起”、“破釜沉舟”“四面楚歌”等成语典故，认识秦末农民起义爆发的根本根本原因和直接原因。情感态度与价值观认识秦的暴政是激发农民起义的根本原因，理解“得民心者得天下”的道理，认识到人民群众是推动历史前进的主要动力。批注：教学重点：秦末农民战争。教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。教学用具：PPT教学方法：图表法、故事法、讲述法、自主学习探究法教学过程：（一）导入新课导入：公元前209年，九百多名贫苦农民在陈胜、吴广的带领下揭竿而起，点燃了秦末农民起义的熊熊烈火。“伐无道，诛暴秦”，推翻了秦朝的残暴统治。（课件展示：课文标题:第14课伐无道，诛暴秦）（二）学习新课一、秦朝的暴政（课件展示：阅读课文第62页，并思考：秦的暴政体现在哪些方面？）师：谁描述一下秦朝暴政的表现？生：秦始皇实行残暴的统治，刑法苛严，赋税沉重，兵役徭役繁多，人民苦不堪言。请看大屏幕--（课件展示：宫殿陵墓图片、暴政图表）（课件展示：知识归纳：繁重的徭役，沉重的赋税，苛严的刑法，秦二世更加残暴。）二、陈胜吴广揭竿而起（课件展示：学法指导：同学们学习农民起义，应注意以下几个方面：1.原因2.经过3.结果4.意义）师：这是我们第一次学习农民起义，同学们可以根据大屏幕提示来学习相关内容。同学们以小组为单位，开展合作学习。（大声地讨论疑难问题。）师：谁能说说陈胜吴广起义的原因是什么？（课件展示：起义原因直接原因：戍边遇雨误期，按照秦法当斩。根本原因：秦的暴政）生：公元前209年，900多名贫苦农民被征发到渔阳去戍边。在大泽乡遇上大雨，道路毁坏，不能按期到达。按照秦朝法律，误期者就要被处死。师：秦的暴政是起义爆发的根本原因。在这生死关头，陈胜吴广揭竿而起，秦末农民起义爆发了。（课件展示：图片赏析：“大泽乡起义”插图）师：时间--生：公元前209年。师：地点--生：大泽乡。师：欣赏课本“大泽乡起义”插图，同位之间描述起义发生时的场景。（课件展示：结果失败）师：陈胜、吴广起义虽然失败了，却有深远的影响。你能说说它的历史意义吗？（课件展示：历史意义）生1：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它揭开了秦末农民战争的序幕。生2：我认为，陈胜、吴广揭竿而起的革命首创精神，一定会鼓舞人民继续反抗残暴统治的斗争。过渡：陈胜、吴广起义失败后，已经燃起的反秦烈火并没有熄灭。项羽和刘邦等起义军继续反秦斗争，秦王朝处在了风雨飘摇之中。三、秦朝的覆灭（课件展示：秦朝的覆亡----巨鹿之战）师：在推翻秦朝的过程中，有一个关键性的战役，就是--生：巨鹿之战。生：公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。师：下面有请同学们上台表演课本剧《破釜沉舟》。四、西汉的建立（课件展示：楚汉之争）师：这是一场封建统治阶级争夺帝位而进行的权力斗争。那么，战争的结果如何？生：公元前202年，项羽兵败，逃到乌江，拔剑自刎。楚汉之争以教学（后记）反思：
