下载后可任意编辑2024～2024学年度第一学期小学英语教研工作计划一、工作思路本学期我校小学英语教研工作将继续以区小学英语教研计划和校教科研工作要求为指导，立足于英语课程的实施以及老师专业素养的提升，围绕进展学生学科核心素养的目标，以阅读课题为抓手，继续探寻小学生英语阅读素养培育的策略；进一步引领老师学习英语课程理论，不断锤炼语言素养；激发学生的学习兴趣，进展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。二、主要工作（一）教学讨论：着力推动以培育学生学科核心素养的课型范式讨论1.组织老师深化学习《高中英语课程标准》，确立培育学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导老师领悟教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培育，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。下载后可任意编辑2.教研组各位老师要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力，并通过各种形式的研讨与同行共同成长。3.继续加强教材单元整体教学的讨论，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培育学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培育，各年级尤其要重视学生英语听力的培育。本学期将继续开展区、市小学三年级英语整班朗读暨口语交际竞赛。（二）课程建设：努力学习课外阅读校本课程体系1.在精心落实常规教学的基础上，鼓舞各位老师开展有特色的英语教学活动，能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。2.继续以中国外语阅读讨论院及xx市“课程视野下的小学生英语阅读素养培育的策略讨论”课题为抓手，持续推动小学英语课内外阅读讨论和课程建设，采纳更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培育，为学生的语言学习和全人进展打下更为厚实的基础。3.积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。（三）老师进展：继续关注校本教研质量以及老师团下载后可任意编辑队的打造1.继续开展我校骨干老师的培育工程。不断壮大我校骨干老师团队，并以区教研课题为抓手，促进老师教学方式和学生学习方式的转变；鼓舞老师展开个性化讨论和思考本学期将开展区小学英语老师基本功竞赛。2.充分发挥区、市骨干老师和优秀老师的引领作用，加强我组各成员间的互动，以促进老师主动进展的内在需求为更多老师提供锻炼、学习的平台。（四）课程评价：继续推动英语课程评价的全面实施1.本学期将继续开展三年级整班朗读暨口语交际竞赛及三年级Phonics教学研讨活动，以此来法律规范入门教学，推广教学经验，使老师明晰其目标要求，探究积极有效的教学途径，提高三年级英语教学的整体质量。2.引导老师对教辅用书的科学性和法律规范性使用。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集，关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的法律规范性和有效性，避开滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。各老师要以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。3.重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各下载后可任意编辑年级学生的学科学业质量评价体系中。（五）课题活动：继续扎实、深化开展提高英语阅读能力的课题讨论本学期，我们将继续在“促进小学生深度学习的真实课堂建设的讨论”总课题引领下，开展我组子课题“提高小学生英语阅读能力的策略讨论”活动。各位老师要加强课题的理论学习，以理论指导教学实践，同时以教学实践为契机，深化对理论的辩证思考，促进自身教科研水平的提高。三、活动安排九月份：1.xx市小学英语老师期初培训（时间：2024年9月1日下午12:50；地点：xx实验小学）；2.xx市小学英语教学论文评比（9月10日前区级评审）；3.xx市小学英语课外阅读课题研讨暨区三年级教学研讨活动（xx桥第...
