桃花源记陶渊明11、知识和技能：能概括作者在文中所、知识和技能：能概括作者在文中所表现的思想
22、过程与方法：师生合作探究，品味课、过程与方法：师生合作探究，品味课文语言，培养想象能力
文语言，培养想象能力
33、情感态度及价值观：进一步理解作者、情感态度及价值观：进一步理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情
实，追求理想社会的思想感情
目标解说1、缘溪行2、落英缤纷3、渔人甚异之4、欲穷其林5、才通人6、豁然开朗7、屋舍俨然8、阡陌交通9、阡陌交通10、便扶向路11、便要还家12、率妻子邑人来此绝境13、乃不知有汉14、无论魏晋15、皆叹惋16、不足为外人道也17、诣太守18、欣然规往19、寻病终常回头看看常回头看看本文以渔人的行踪渔人的行踪为线索常回头看看发现桃林进入桃源出而复寻自主学习自然环境:社会生活：1人民生活：渔人在桃花源中听说了什么
•自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔
•此中人语云：“不足为外人道也
”合作学习自主学习•桃花源人的热情好客•便要还家，设酒杀鸡作食
•余人各复延至其家，皆出酒食
合作学习•请用一句话概括桃花源是个什么样的世界
渔人渔人处处志之处处志之，……寻向，……寻向所志，遂所志，遂迷迷，，不复得路不复得路
南阳刘子骥……闻之，欣南阳刘子骥……闻之，欣然然规往规往
未果未果，，寻病终寻病终
后遂无问无问津者津者
合作学习作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界
同时增加文章的神秘色彩
•联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想
我们应当怎样看待这样的社会理想
•联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想
我们应当怎样看待这样的社会理想
探究学习拓展学习如何劝桃花源人走出桃花
