第四章种群和群落L/O/G/O下列叙述中属于种群种群的是：1瑞云湖里的全部鱼2瑞云湖和鹤地水库中的鲤鱼3瑞云湖中大鲤鱼概念：在内，的×××同种生物一定的自然区域全部个体整体不是部分的简单叠加整体大于部分之和种群的数量特征有哪些？其中最基本的数量特征是？自主学习阅读课本P60页—P63页，回答下列问题：一、种群的特征一、种群的特征种群密度种群密度出生率和死亡率出生率和死亡率年龄组成年龄组成性别比例性别比例迁入率和迁出率迁入率和迁出率种群有的但个体没有的特征最基本的数量特征——种群密度注意：单位面积或体积种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群密度1样方法：适用于植物或活动范围较小的动物种群密度的调查标志重捕法：适用于活动能力强，活动范围大的动物种群密度的调查种群密度的调查方法：逐个计数法：估算法:范围小，个体大合作探究一调查校园草地上某种植物的种群密度①确定调查对象②选取样方③计数④计算种群密度调查步骤合作探究一①样方多大适宜？②取样的原则是什么？③样方的多少会影响调查结果吗？④常用的取样方法有哪些？随机取样五点取样法和等距取样法会，一般来说样方数越多，调查结果越准确草本为1m2,灌木为16m2，乔木为100m2思考题：样方法取样方法五点取样法等距取样法调查群体为长条形调查群体为非长条形五点取样法（非长条形）模拟草坪一比例尺1:100，图中长度1cm代表实际1m⑥计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则注意14=9+5等距取样法（长条形）模拟草坪二：比例尺1:100，图中长度1cm代表实际1m除了植物种群密度、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可以采用样方法。对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度。调查活动能力强，活动范围大的动物种群密度，还能用样方法吗？知识延伸1、第一次捕获并标记2、放回后充分混合3、再重捕4、计数设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:NnMm可得：N=m（重捕中标志数）M(总标志数）n（重捕个体数）×2、阅读课本P62方框内的内容=练一练：课本P62学科交叉与数学的联系（1）N总＝（39×34）／15＝88只（2）种群密度＝88／1＝88只／公顷【例2】在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。请运用数学方法估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷）合作探究二标志重捕法模拟实验条件：20克黄豆,代表池塘中的鲤鱼，他们“生活”在20立方米的池塘里实验材料或过程模拟的研究对象或过程装黄豆的容器容器中的黄豆总数（X粒）抓取出m（m=50）粒黄豆换成m粒大小一致的黑豆，放回容器充分搅拌，混合均匀随机抓取豆子a粒，其中黑豆b粒计算公式池塘池塘中鲤鱼总数（X条）捕捞出m条鲤鱼X=（a/b）×m鲤鱼混游重捕a条鲤鱼，其中有标志的b条m条鲤鱼做上标记放回池塘思考：①判断题：标志重捕法可用于调查所有动物的种群密度。（）②为了降低实验误差，标志重捕法在实际操作中应注意哪些？×①不能影响动物的正常生命活动。②不能过分醒目，过分醒目易被捕食或被捕获。③不容易脱落。④在研究期间，没有较多个体的出生和死亡或迁入和迁出。合作探究三三大基本国策背后蕴含的“生物学意义”一.计划生育晚婚晚育少生优生政策二．全面放开二胎政策的真正原因三．支援大西北，支援西藏一.计划生育晚婚晚育少生优生政策资料一降低出生率§定义：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。出生率和死亡率2a.出生率>死亡率b.出生率=死亡率c.出生率<死亡率种群密度加大种群密度相对稳定种群密度变小§作用（意义）：决定种群大小和种群密度的最直接因素二．全面放开二胎政策二．全面放开二胎政策的真正原因资料二“421”“420”的家庭模式越来越多未富先老种群中各年龄期的个体所占比例。1、概念：2、类型：ABC年龄组成3年龄组成3.意义：通过种群的年龄组成可以种群密度。思考种群的年龄组成与种群数量变化的关系。类型种群构成特点预测发展趋势图示增长型幼年个体___,老年个体___出生率_...
