小学2020年家长会发言摘要参考演讲稿会议的目的是：互相“明职责揽包袱压担子取成效”一、当前情势的分析今年六年级和往年相比：1.班级增多（去年11个，今年12个）；2.没有一般班。进入六年级往常班级全部打散平均分；3.生数多。每班近六十人，我班刚好60；4.教师都可谓我校的精兵强将。我们在座的不少人对六年级教师这个群体可能理解不少，由于不少是从去年的五年级跟上来的，一半左右是上届六年级教师留下来的。之因此给跟、能留，除了他们都有极强的责任心，还由于他们个个都是业务尖兵，且人人都有一股子钻劲、狠劲和盯劲。据我经历推断，具备了这些，小学生教不好都难；5.又增加了一所学校参与了竞争——周恩来红军小学。在各民（名）校招生规模不变的情况下，今年小孩学习的竞争剧烈程度可想而知。几个关键时间段：1.五年级下学期的竞赛和期末考试，这已经成为了过去式，再说无用。2.六年级上学期到下学期期中考试前，期间所有考试所有成绩都特别重要，这些成绩是民（名）校录用的直截了当依照：优生要留意成绩的稳定性，不能忽上忽下或有退步现象（不容易录到好班）；其他学生要保持成绩的进步[不能有滑坡现象]，给人家看出你的可塑性。3．下学期期中考试后到毕业考试完毕，这段时间被许多学生和家长无视了的。实际这段时间是综合复习阶段，只会越来越重要。许多学生和家长认为小孩学校和班级都录定了，学不学、抓不抓无所谓了。这个办法完全错了！最后的分班考试才是最终的决战，你放弃半学期的又是综合复习的关键期，小孩还能考好吗？结果确实是降低班级等次，甚至要多付出经济代价，学生懊悔，家长不仅懊悔还要烦神，特别有可能决定了小孩的学习环境的优劣，从而小孩在初中学习的心情和成绩。4.学校毕业考后，民（校）分班考试前的这段时间，许多家长让小孩这段放羊或自学，自觉性高、学习根底好的还好，自觉性稍差些，结果特别难想象，特别是能够奖励、免费的学生，有时就误差那么0.5分在家哭的，多交钱的，少免费的。总之，小学阶段不断到各学校的分班考试完毕才算完毕，家长才能放下心。二、我班学生的语文学习情况（1）本学期的预习我提出了八字诀：第一是“读”，要求小孩每篇课文在上课前至少做(文章转贴自有用工作文档栏目)到大声读三遍，至正确、流畅。家长在不妨碍本人正常工作、学习和生活的情况下能够听听，小孩读不流畅决不罢休。由于这是小孩吸收标准语言的最正确时机，利于他说话和作文水平的提高，特别是作文水平的提高，直截了当关系到他们平时交流和作文时语言的标准和优美。我们发觉，有的小孩平时说话伶牙俐齿，可答复咨询答或写作文时，没有多少语言是标准的，听起来有条理，有文学性，读起来让人舒适。这和平时不放声读书有直截了当的关系。读正确、流畅、大声读是预习中的薄弱环节，请大家一定要强化。第二是“扩”，即生字扩词至少三个，要求至少有一个成语或四字词语，还要把扩的词熟读熟记，如此不仅及时掌握生字，还扩大词量，深化理解这些字和字组成的词，绿色通道里的字也要组词，我要求组的是一个，实际也能够多组几个。在写扩词时有人用波浪线代替生字，无形中减少了写生字的遍数，请家长在检查时留意这点。在这个环节熟读熟记是薄弱的部分，请大家强化。第三是“标”，即标自然段，能独立考虑试着分段、写段意，再用学辅用书来对分好的段和写好的段意，全面把握文章的内容和构造，伶俐的小孩还能从中悟到写作的方法。分段写好段意是预习中薄弱的部分。不少学生课文不读，拿起《课课通》或其他学辅用书就抄。我们不要如此的分段，思维根本没有得到应有的锻炼和培养，请大家强化。第四是“听”，确实是听写，要求家长和小孩共同研究本课中有价值的难写易错的字词并画下来预备听写，听写的内容必须包括本课的生字在课文中的词。每次听写我都检查，发觉不少是应差，随意性太大，写的字词根本就无意义。和小孩一起找词、共同研究是薄弱环节，请大家强化。请你们一定要加强听写的实效性，在检查中我发觉不少家长采纳了“省略号”，让小孩随意从课文中抄。听写的内容一定要修改，改姿态、改笔顺、改间架构造、改笔画标准、改入体，每个错字订刚...
