班级作文教学参考计划教学计划是按照一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于班级作文教学计划，希望对您有所协助。班级作文教学计划一一、班级情况分析本班共48个学生，能写具有必须条理的片断和记叙文，写话潜力有必须个提高.能正确领会图意，完好表述时间，能恰当描绘人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文，想象里大概较丰富，其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的征询题是:描绘不详细。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联络生活以及四周事物的潜力一般，如对生活劳动细节描绘常不详细不形象.庄杰鹏、庄贤华表达潜力特差;综华珍、张洁莹等写作潜力相对较好，但并不突出。二、本册课文习作训练材料本册教材的习作安排有两种方式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。5次习作安排如下：第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进展口语交际，选取一个本人感兴趣的材料进展习作，能围绕所选材料的写作要点分段表达，材料要详细，感情要真实。第二单元：口语交际课上，交流本人搜集到的民风民俗，交流时做到材料充实，表达流利。然后借鉴本组描绘民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写必须写本人所想要介绍的民风民俗。第三单元：在口语交际的根底上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自决心，树立良好的理想观。第四单元：写写本人经历或从其他渠道理解到的自我保护的事情，也能够写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，作文指导《小学作文教学计划》。能把本人看到、听到、读到的有关事情说明晰，并能发表本人的看法。)第五单元：从经历中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一齐分享那一个个印象深化的人，一件件难以忘怀的事……另外还安排了“毕业赠言”的学习。学生习作时无话可说，常常是由于平时素材积累不够。教材有认识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个征询号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用详细事实说明一个观点。本册还屡次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是如何样详细描绘日子去来的匆匆仿照课文的写法，再写几句;再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写本人是如何样过春节的;又如，《跨越百年的秀丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写本人的感悟。如此的安排，不仅仅能够使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。三、学习教学目的：1.明白得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察四周事物的习惯，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能按照各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，材料详细，感情真实。能按照习作材料表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和毕业赠言。5.能按照表达需要，使用常用的标点符号。6.修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅行款正确，书写标准、整洁。7.课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。四、详细措施1、指导作文，从材料、从观察入手，使人人有材料可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察考虑和练笔的用心性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话;要鼓舞学生写想象中的事物，激发他们展开想象和梦想，发挥本人的制造性。用心开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作带给实践经历和经历感受。鼓舞学生创新，不构一格，放开胆子写。2、留意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要注重指导，学生从读学写，作文教学要联络作者是如何样表达的，使读写互相促进。3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏潜力。4、改善作...
