小学教师培优补差工作参考计划范文一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因而培优补差是教学工作不可少的一环
为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依照教育理论中"因材施教，量力性原则"和前苏联教育家巴班斯基"班内分组理论"，施行特别教育打算，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功
二、工作目的1、加强对培优补差工作的常规治理和检查
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性
3、认真选择好培优补差的对象
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性
三、详细内容培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进展培优
关于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因而要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给予"精科"，也确实是精心选择一些拔高题，题型要多种多样，如此能给他们新鲜感，然后通过各种方式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩
补差工作的内容：由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，因而他们的补差科咨询题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人
四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提咨询他们，对优等生，多提咨询一些有针对性、启发性的咨询题;对后进生多提咨询一些根底知识，促使他们不断进步
当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导
当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，加强他们学好英语的决心
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是特别难满足和习惯
