小学六年级科学下册教学参考计划小学六年级科学下册教学打算一、指导思想：充分挖掘课程资源，和小孩们一齐探究，施行真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发觉咨询题、探究咨询题、处理咨询题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究适应;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。二、学习目的(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为适应和生活适应。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅材料，搜集整理信息的潜力。(二)情感态度与价值观1、持续和开展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的认识，用心参与资源和环境的保护，关怀现代科技的开展，使学生构成人与自然和谐相处的认识。3、培养学生的合作和交流的认识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达本人的见解。三、学生情况分析：1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘故，有一部分教学材料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制，妨碍了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能非常好地利用珍贵的课堂时间。四、教材材料简析本册共分四个单元，共32课。第一单元《微小世界》将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既理解人类观察工具的开展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进展梳理，扩大视野，提高认识。第二单元《物质的变化》学生将透过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两品种型。在研究化学变化的过程中，学生将依照化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。第三单元《宇宙》学生将在感知的根底上，对搜集到的信息进展处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神秘。第四单元《环境和我们》从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，理解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境咨询题有必须的理解，真切地认识到环境咨询题是人类面临的严重社会咨询题，同时可以从四周的点滴小事做起，开展环境保护行动。五、教学进度(略)小学六年级科学下册教学打算一、学生情况分析透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有必须的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是两极分化非常明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。我所任教的四个班中，六(1)(4)班认真，好奇心强，且思维...
