学年第一学期宿管中心工作参考计划范文一、指导思想：深化领会学校领导提出的"幸福离家更近，持家的才能关乎人生幸福，训练小孩持家的本领，要从学会治理本人的生活开场"的教育理念，努力将宿舍打造成"温馨的港湾、欢乐的家园和自主成长的乐园"，充分发挥生活区环境育人、文化育人、生活育人的功能，使宿舍成为集教育功能、生活功能、交往功能、娱乐功能、学习功能于一体，全面效劳和促进学生成长的重要阵地。二、根本情况：宿管中心负责全校约1300名住宿生（含小学、初中、高中）和1400多名小学半寄宿学生的住宿生活，治理人员配置上设副主任、组长、生活老师三个治理梯队。划分为学前组、小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组5个行政治理小组。本着减员增效的原则，生活老师岗位进展了压缩，中学生活老师以楼层为单位设置岗位安排，每楼层1-2人，原则上以每人负责70名学生为满工作量。小学生活老师1-3年级每班装备1名生活老师（因学生年龄较小）；4-6年级寄宿生活老师以负责36名学生为满工作量，半寄宿生活老师每人负责2个班级。三、工作目的：1、坚决杜绝责任事故的发生，实现责任事故为"零事故"的目的。2、实现家长合理投诉率为"零投诉"的目的。3、加强老师思想道德涵养，对体罚、变相体罚等违规行为"零容忍"。四、详细措施：（一）加强生活老师队伍建立1、建立以宿管中心为核心，德育处、年级组和宿管中心组长组织落实治理，各班主任、各生活指导老师配合治理的寄宿生治理队伍。2、组织生活指导老师队伍学习研讨，探求新时期寄宿生有效治理方法，进一步提高治理水平和效劳质量，本学期初步设想开展4-5次全体生活老师培训活动，每周例会前十分钟为生活老师进展国学知识讲座，通过国学教育，提高生活老师综合素养;各学部组长分别组织本学部生活老师经历交流活动。3、组织落实生活老师工作考核，对学部组长和生活指导老师从师德、工作方法、才能、平安、预防疾病、综合量化评比等方面综合考核，考核结果与工资结合。同时班主任深化学生宿舍和餐厅，理解班级学生生活情况或困难，及时协助生活指导老师工作的，每天反应给德育处、年级组，纳入月、学期优秀考评之中。4、心灵的沟通是师生交流的最美方式，小学部"让爱心充满小孩心田、心目中的好老师好妈妈"活动经历，中学生活老师开展"我眼中的家--图片摄影展"活动。（二）落实职责，加强治理才能1、依照中、小学不同的治理形式，有的老师跨年级、跨班级治理学生，为使工作做到无缝隙治理，责任到人，各司其职，严密配合，既分工又合作，使日常发生的咨询题能得到及时处理。2、实行层级式治理形式，宿舍长对生活老师负责，生活老师对年级组长及学部组长负责，年级组长及学部组长对宿管中心负责，宿管中心负责人对校领导负责。3、加大生活老师常规工作检查力度，设立常规检查轮值表，各学部组长（包括小组长）除正常治理本组日常工作外，每天一人值班，负责宿管中心每天的各项检查评比工作、处理突发事故等。4、年级组长、班主任是整个年级班级的主体力量；班干部、宿舍长是班级宿舍的中间力量，是学生们的核心、典范，他们对宿舍的建立开展能够说是至关重要的。在常规工作中，学生特别情况及违纪现象不仅要及时反应到宿管中心，还要建立德育处、年级组、班主任反应机制，各部门协作共同将事情处理到萌芽状态，防止大的违纪现象发生。5、接着开展"营养餐课题研究工作"，在学生中普及膳食与营养知识，培养学生文明用餐适应。6、建立畅通的沟通反应机制（1）与家长沟通联络：小学生活老师每学期每个学生不少于4次主动与家长沟通学生在校学习生活情况，中学生活老师每学期每个学生不少于2次主动与家长沟通在校学习生活情况，沟通方式：面谈、书面、等，沟通时要以平和的心态对待家长，忌告状。（2）与班主任沟通联络：要互相尊重，站在班主任的角度考虑咨询题，获得班主任的配合。（3）与其他部门沟通联络：团结协作，共同效劳于学生。（三）实行学生自主治理，培养学生生活自理才能和良好的生活适应，构建提高学生"持家才能"的训练体系。1、宿舍学生自主治理委员会的学生干部和宿舍长是老师工作中的主要力量，各楼层分别组建自...
