学年第二学期黟县实验小学教导处工作参考计划范文一、指导思想依照《县教研室XX年工作意见》和学校新学期的工作重点，本学期教诲处接着以教研科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目的，以提升老师专业素养为关键，以处理课堂教学咨询题为打破口，全面优化教育教学治理，稳步提高教育教学质量。二、详细工作及措施（一）严格教学常规，优化过程治理贯彻执行《中小学办学行为标准（试行）》的各项规定，落实教学常规治理，认真备课、上课，精心设计并及时修改作业，扎实做好辅优转差等项教学常规工作。1．严格执行课程打算。按照国家课程打算开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时，更不得把课程分为所谓的"主科""副科"。杜绝为提高"主科"的教学质量牺牲"副科"的教学时间。加大课程治理巡查力度，对各老师执行课程打算、按课表上课等情况进展督查，发觉咨询题要严肃处理。接着严格操纵学生在校时间，要求学生按时到校，老师及时放学，关注学生身心健康。2．严格备课治理。要求老师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，构造，要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联络，实在提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。3．精心设计及修改作业。克服作业布置和修改中的粗放性、随意性、低效性，加强作业的精细性、科学性和高效性，对作业的内容、方式，同年级组同学科要进展研究、讨论，布置的作业老师要心中有数，减少重复无效的练习；学生的作业，老师必须全部修改，做到"四精四必"（四精：精选、精讲、精练、精批；四必：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补）。4．加强质量监控。组织好校内期中、期末等阶段性教学质量的检测工作。深化开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在咨询题，制订措施，调整教学策略。各年级老师要掌握每个学段学生素养开展的要求，六年级老师更要多研究毕业考试的命题走向，做好小学和初中教学的衔接工作。各教研组精心组织学生素养成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等方式，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量。5．加强教学常规的检查制度。探究开展教学常规月检查制度，加大对备课、作业布置及修改、阶段性检测的检查力度，并将检查情况及时在校园网上公布。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深化课堂开展听课、评课活动，（二）扎实推进校本研修，促进老师专业成长坚持以高效课堂为根底，以课题研究为打破，丰富校本教研活动，引领老师专业成长，促进我校老师队伍建立。1．加强高效课堂研究。老师应从三方面潜心研究：①确定有价值的教学内容。静心凝神去研读教材，精确把握教材的知识点、训练点、才能点；②采纳恰当的教学策略。明确"自主学习，以学论教"的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正表达在促进学生开展上；③注重教学反思研究，要在每节课的教学完毕后，让老师在脑海中认真地去"精彩回放"，去审视、研究教学实践中的疑难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失缘故，把教学体验上升到理性认识，并构成积极有效的整改对策，把教学和教研交融为一体。2．强化三级教研网络的建立，务实进展课题研究定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进展教研治理和课题研究的培训与指导，充分发挥教研组、课题组在教科研中的作用。课题研究要重成果表达，课题组成员本学期应当至少有县级以上获奖一篇论文。进一步强化三级教研网络的建立，老师要立足日常教学搞教研，依照课前设定的教学目的，创设生动爽朗的教学情境，进展有目的的提咨询、检测，并利用师生、生生之间的互动评价，提高学生自主学习的认识和才能，加强课堂的生动与灵动，在互动中捕捉各种有效信息，及时调整教学过程，最后依照"先快后慢"的遗忘规律出示检测题，让学生及时训练，并尽量以学习小组为单位进展评价，让学生尽可能在较短的时间内掌握知识，达成教学目的。积极探究以生为本的新型教学方式，如此不但能调动学生学习的积极性和主动性，还有利于学生构成合作...
