学年度第一学期小学五年级自然教学参考计划 VIP免费

学年度第一学期小学五年级自然教学参考计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和小孩们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理咨询题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为适应和生活适应；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看咨询题、想咨询题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是操纵变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和开展对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关怀现代科技的开展。三、教材分析：任课老师：邰情刚1、在知识方面，划分为六个教学单元：（一）水的三态变化：包括第1、2、3、4课。在低年级学生认识了水的物理性质的根底上，指导学生认识水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的融化、升华，以及露和霜的成因；进而指导学生认识水在液态、气态、固态之间是能够互相变化的。（二）空气：包括第5、6、7课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的根底上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。（三）植物：包括第8、9、10、11课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的根底上，指导学生认识根、茎、叶的生理作用。（四）力：包括第12、13、14、15课。继"平衡"、"轮子"、"压缩空气"之后，指导学生认识弹性、摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。（五）热：包括第16、17、18、19课。指导学生认识热传递的三种方式--传导、对流、辐射，以及保平和散热的方法。（六）水：包括第20、21、22课。在学生认识了水的三态变化的根底上，指导学生认识云、雾、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。2、才能方面（1）、实验才能：实验操作方法、比照实验、模仿实验。（2）、思维才能：分析综合才能、想象才能、推理才能、制造才能、制造才能。3、德育方面（1）、通过讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。（2）、通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的、人能够理解自然、改造自然和利用自然。（3）、培养学生勇于探究的科学态度和制造精神。教学重点和难点：从上学期开场，学生对实验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去研究内在。因此本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲身实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究才能，培养小学生的科学素养。各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进展饶有兴趣的研究，是本学期的难点。四相关措施任课老师：邰情刚1、依照自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，注重课本上的图画和实践操作。2、注重指导学生认识各种事物之间的内在联络、变化规律和缘故。3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、缘故的采纳"咨询题--观察实验--考虑--结论--应用"或"咨询题--假设--观察实验--结论--应用"的构造；以培养学生技能为主的课多采纳"认识构造、原理、方法--分步操作--反复练习"的构造。4、贯彻理论联络实际的原则，加强与生活消费社会的联络。5、留意开展儿童智力、培养才能。6、留意与其它年级其它学科之间的联络。五根本活动：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心肠引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；