学困生转化工作参考计划(1)2020年学困生转化工作打算一、指导思想为了贯彻两全方针，施行素养教育，营建全社会关怀、支持教育开展的良好气氛，让每一位学生健康和谐地开展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。二、工作目的1、力争后进生转化面到达80%。2、培养后进学生树立远大的理想。3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些合适个人的学习方法。三、我班后进生情况分析我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为:1、自卑感强。学困生由于各方面较差，遭到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的另眼相看，使他们感受低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强。由于深感别人对本人的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是英勇，向老师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生的构成，所以与家庭、社会和学生等要素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直截了当的关系。正如苏霍姆林斯基所说:教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、青年或男女青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，老师就应也可以做好每一个后进生的转化工作。四、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。2、尊重信任，唤起自尊心。自尊心是人的自我认识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重本人的权利和人格。老师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。因而老师应个性留意以下几点:(1)对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的潜力。(2)让学困生获得成功。只有当他们真正体验到通过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的决心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。(3)让学困生充分开展本人的才能，充分展示本人的长处。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任必须职务，在群众中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生分辨是非的潜力。老师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，务必坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，必需要结合典范教育和详细事例，利用群众言论，辅之以清晰的奖罚。4、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠说理依然不够的，因而老师应凭借必须的手段有认识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，老师就应适当创设一些带有必须困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固学困生良好的行为习惯。学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，老师必需要有满腔热情，务必遵照教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生持续不断前进的势头。6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的同学。五、主要工作安排1、针对行为习惯差，进展行为习惯讲座。2、针对法制观念淡薄，进展法制系列教育。3、针对心理障碍严峻，进展心理征询活动。4、针对学习目的不明确，进展学习目的教育。5、针对一部分学生家庭教育薄弱，进展专题家访活动，与家长建立联络，经常交流学生的学习和生活情况。2020年学困生转化工作打算英语学习有困难的学生，指的确实是智力正常或接近正常，且处于正常的教学环境，在同等教育中，英语学习水平较低，达不到国家规定的相应英语教学大纲要求的学生。他们当中有些是英语潜力的征询题，指那些比...
