位育中学上半年工作思路和要点同志们：新春伊始，万象更新；百事待举，使命艰巨。当此之时，我们一同来思考教育事业和学校发展中的一些重大而深刻的问题，统一思想认识，共谋今年、特别是本学期的工作，很有必要。一、教育的本质、目的是什么。1.这是一个人类追问了几千年的古老而又常新的问题①人本位的价值取向②社会本位的价值取向③社会需要与人的发展辩证统一的价值取向2.这是一个当前在理论上不难求得共识，但在实践中又常常迷失其真谛的问题。①我们的基本教育目的观是追求人的全面发展与社会发展需要的统一。a.从马克思主义关于人的全面发展的基本观点看我们的教育目的观。马克思关于人的全面发展的含义是：人的体力和智力的充分发展和运用——道德和审美能力的发展——人的自由的发展（社会分工造成的人的片面发展；机器大工业生产提供了人的全面发展的可能和基础；实现人的全面发展的条件）b.从党和国家的教育方针看我们的教育目的观。培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。c.从新课程改革要求看我们的教育目的观。德育为核心、创新能力为重点、终生学习为保障②我们教育目的观的根本指向是“人”和“社会”的未来需要或未来对“人”和“社会”的要求。从这个意义上说，教育的目的是“面向未来”的。③但是，在现实的具体教育实践中，因主客观多重因素的制约和干扰，我们常常在不自觉间，忘记了教育的根本目的，心中无“人”，眼中看不见未来的目标。二、我们（既是一般意义上的教育工作者，更是沪上名校第1页共5页位育中学的教育工作者和骨干）以怎样的基本态度去努力实现教育的目的性要求。1.怀揣崇高的教育理想①把这一方校园、三尺讲台，既当做平凡的养家糊口的职业场所，更当做充满理想主义、英雄主义情怀的事业平台。②深刻全面的理解教育的使命——培养全面发展的人，以推动社会的不断进步。人的全面发展是社会进步的动力和标志，社会进步是人的全面发展的结果和保证。面向未来、面向世界，促进每一个人的全面发展是我们的神圣使命。③具体地把握和自觉地实践位育独特的教育理念和育人目标。位育应该成为师生共同主动发展的大家园。我们以自身丰富扎实的知识和不断探索进取的精神，支持、引领全体学生的全面发展；我们在面向全体学生，促进其全面发展的同时，抱有哺育英才的深厚情怀。2.脚踏荆棘丛生的立身之地①既不能片面追求升学率，又要出色的完成升学任务。为此，我们有大量艰苦细致的工作要做。关键是两个问题。一是端正办学思想，不以升学为根本或唯一的追求；二是提高落实正确办学思想的专业能力和专业水平。在这里，“思想”是核心，是指南，“能力”和“水平”是不可缺少的保证。没有“能力”和“水平”，正确的办学思想就必将堕落成无益的空谈。②既要从多方面考虑和安排好个人的生活，又要服从组织和团队的需要。在此，我们不想简单的说“无条件服从”的大话，承认每个同志个人意愿的合理性和个人困难的客观性。但我们还是要说，组织、团队是我们每个人——社会人生存发展的基础；组织的社会功能的发挥是我们职场中人首要的职业职责。在此，关键的是，我们要区别好常态和非常态的关系。努力建设团结紧张严肃活泼的和谐校园。③既要严于律己地做好本质工作，又要宽以待人的具有协第2页共5页作精神。古人云，君子“其责己也重以周，其待人也轻以约”，若“责人也详，其待己也廉”则“详，故人难于为善；廉，故自取也少”。当我工作中感到疲惫时，若能想到“我”的同事比“我”更加辛苦，我们的境界便得到了很大的自我提升。“守土有责”做一名让同事放心的合作伙伴，“助人为乐”做一名让同事喜爱的合作伙伴。3.不断提高专业功力①夯实和丰富学科等知识功底。知识是能力的基础，知识在不断增长、更新。养成和保持比较有计划的读书、获取新信息的习惯，是积极人生的重要标志；熟知学科、专业的历史，了解学科、专业的前沿动态，是占据学科、专业高地的重要阶梯。②养成“反思——调整”的思维、行为方式。经常反思、及时调整，是总结经验、把握和运用规律，提高专业自觉性，提高工作效率和质量的重要保证。③提高课程建设的专业意识和能力...
