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教育叙事：理解北碚区施家梁小学甘性群昨天，我给四年级的孩子上《我们的生命》一课中；生命仅仅属于自己吗？这部分内容。有2个教学片断让我感触颇深。片断一开课时，我问了一个问题：你知道你是怎么从妈妈肚子里出来的吗？有近一半的学生举手说是从妈妈肚子里抱出来的，有部分人不知道，我就问他们：妈妈肚皮上有伤口吗？也不知道。也有的说没有。我告诉了他们：没有伤口的就是你们自己从妈妈的子宫经过阴道爬出来的。然后告诉了他们胎儿剥离母体的时妈妈的阵痛和幸福担心的心情。听得孩子们唏嘘不已。然后，我给孩子们看了妈妈剖腹产的全过程图片，在看的过程中，剖腹产的孩子看得特别认真，连平时最坐不住的赵锐杰也端端正正地看得很入神。有的女孩禁不住轻声叫起来：好痛哟！好多血！但那几个不知道妈妈是怎样生产的男孩子，却嘻嘻笑。（我想：孩子不粘妈妈，这和妈妈的亲子教育和相处方式有关吧。）看后，我问孩子们：妈妈孕育孩子这么不容易，生孩子，这么疼痛甚至可能还有生命危险，为什么还要生下你们呢？他们都明白这是因为爱！我们应该怎么做呢？孩子们都纷纷表示会好好对妈妈，好好孝顺妈妈，好好呵护妈妈！这些孩子真乖！我想：此时此刻，孩子们是真心爱妈妈和理解妈妈的。片断二接着我给孩子们讲了一个故事：父亲问儿子:儿子,你知道小猫为什么躺在车轮下.儿子说:不知道.父亲说:外面太热,这只猫在乘凉.如果司机没看到这只猫,发动汽车,那只猫会不会被轮子压死?儿子说:会的。父亲问:如果有一个人,拿着一根木棍把这只猫赶下来，那只猫会不会很生气，觉得这个人在用棍子打它。儿子说：会的，可是这个人是好人，他在帮这只猫。父亲说：……(对的，这只猫很危险，可是它不知道。有时小孩就像这只猫一样，大人在帮助小孩，有时爸妈批评小孩，是为小孩将来好，就像帮助这只小猫一样，可是小孩不懂，像这只猫一样，还以为爸妈这时很坏，还恨爸爸妈妈呢。）这段话我没告诉学生。只是问孩子们：那棍子赶猫好不好？一部分孩子说好，是为了猫好；一个小男孩却说：不好，棍子赶有可能弄痛它赛，用鱼骨头逗它出来；前者辩解：虽然疼一点，但是能保命，疼没关系，命最重要；用骨头逗，可能时间来不及……后者辩解：时间来不及，也可以抱它出来呀！……我总结：不论是用棍子赶还是用鱼骨头逗，还是抱，目的只有一个，就是——（师生同答）为猫好！救猫！追问：这和平时你们爸爸妈妈教育你们相似吗？哦……孩子们一点就通，当即明白：有时候父母打我们是为我们好，是让我们记住教训！我：所以我们要理解爸爸妈妈！爸爸妈妈永远都是爱我们的，他们的出发点永远都是为我们好！从可爱的孩子们那清纯的眼睛里，认真、懂事的神情中，我真的感受到孩子们善良而美好的心灵，他们是那么容易懂得！反过来，我们家长有这样懂得孩子吗简单、粗暴的教育方式孩子接受吗？我们家长要力求孩子理解的同时，你去理解孩子了吗？理解，是相互的，了解，是必须的，师生之间、家长与孩子之间、人与人之间要想和谐地一起成长，都要学会换位思考、相互理解，以最能让人接受的方式助其成长！