公职干部廉政宣教交流材料积极探索新形势下公职人员岗位廉政教育。及对于营造风清气正的社会氛围发挥着其他教育不可替代的作用。不断建立和完善与社会主义市场经济相适应的廉政教育机制。方法有新特点，适应新形势狠抓机制创新。明确公职人员岗位廉政教育是拒腐防变的第一道防线。有力地防范和减少违纪违法问题的发生。确保廉政教育思路有新野。成效有新突破，努力提高广大公职人员的拒腐防变、抵制腐败行为的免疫力，时刻经受住市场经济条件下腐蚀与反腐蚀的严峻考验。就是针对不同岗位开展的廉政教育。以腐败风险为依据。使岗位廉政教育的方式更加符合时代特征和人性特点，岗位廉政教育是对传统廉政教育模式的一种创新。一种以岗位为单元。以确定岗位廉政教育的指导思想、教育对象、内容形式、工作步骤等为主要内容的个性化廉政教育模式。让每一位公职人员都能了解自身所处的岗位廉政风险和行为规范，强化公职人员岗位廉政意识，爱岗敬业意识并树立积极的价值观、高尚的道德观、自觉的法制观、正确的权力观和淡定的利益观。岗位廉政教育是党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作。形成长效机制。随着市场经济的不断建立和完善，党的十七大和党的十七届四中全会强调。从源头上预防腐败的重要途径。加强岗位廉政教育。对于加强党风廉政建设和反腐败斗争具有重要的意义。当前。特别是对外开放和加入世贸组织的新形势下，各种腐朽思想文化必然对广大的公职人员进行渗透侵蚀，正确对待权力观与利益关是公职人员们能正确处理好岗位与职责的关系的关键所在公职人员应视权力为责任，兢兢业业立党为公，勤勤恳恳为民执政，全心全意尽职尽责，自觉规范自己的从政行为，不断强化公仆意识，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。公职人员作为社会中的自然人，不是生活在真空中，同样少不了人情往来”金融、房地产、工程招投标等重要领域是诱发腐败行为的关键因素，一些自律意识差、免疫能力弱的公职人员特别是党员领导干部，就是这些门庭若市的登门拜访”中被糖衣炮弹所击倒。这必将引起教育机制的深刻第1页共6页变化。这种不分对象、不分主次的一刀切”大呼隆”式的教育模式已不能适应新形势新任务的需要。大量的腐败现象一再昭示，廉政教育必须抓住关键，区分层次。通过因时施教、因岗施教、因人施教，根据不同岗位的职责和可能发生的腐败风险，从小问题入手，似乎人员越多、范围越广、效果就越好。实践证明。大都关注受众覆盖面。以往组织廉政教育。首先要结合工作实际。开展公职人员岗位教育活动。进行具体的生动的行为规范教育，从而使教育更加贴近干部的思想和工作实际。一、教育的针对性不强对症下药。教育通过上大课的方式进行。重点岗位与一般岗位，不能做到因人施教。一锅煮”一刀切”教育针对性不强的突出表现。例如。同一化”现象普遍存在厅局级干部与一般干部。甚至不同行业与不同领域的人员都使用同一种教材，听同一类报告，办同一类培训，导致“一人生病，全家吃药”二、教育的实效性不强造成实效性不强的原因。一是孤立抓教育。没有与制度、监督、改革、惩处、纠风等有机结合。不讲求实际。存在走过场”弊病。教育的说服力得不到体现。二是形式大于内容。追求表面功夫。不从实处抓起。三是没能有效地解决实际问题。三、教育的感染力不强与多元化的信息社会脱节。二是警示教育存在缺陷。认为开展警示教育是自我抹黑”自打嘴巴”避讳使用本系统、本单位的案例。往往只是从报刊、网站上找来几个案例作解读或搞图片展览。开口闭口讲大道理。不能令被教育者心服口服。如开展教育单向灌输的多，一是教育缺乏时代特色。教育活动停留在读文件、听报告、做笔记、写心得的传统层面上。难以起到震撼心灵的作用。三是教育缺乏亲和力。总是以“冷面孔”示人。找不准切入点。互动交流的少；被动接受教育的多，主动参与的少，削减了公职人员参与教育的热情。教育者授课技能欠佳，抓不住重点，套话、大话、空话连篇，感染力大打折扣。四、教育缺乏长效性第2页共6页热衷于搞“短、平、快”结果往往是一阵风”走过场”二是领导体制和工作格局有名无实。党委和政府部门对教育缺乏统筹安排。纪...
