增强环境意识 倡导环保行为 争创绿色学校参考演讲稿 VIP专享VIP免费

增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校参考演讲稿各位老师,同学们:早上好!我想借今天国旗下讲话的时机为我校创立”绿色学校”作一个发动.1996年12月,国家环保局,中宣部,国家教委公布了《全国环境宣传教育行动纲要(1996-2020)年》,《纲要》的第二部分第11条提出,到2000年,在全国逐步开展创立”绿色学校”的活动.这是在中国初次提出”绿色学校”的概念.由此,在各地环境保护部门和教育行政部门的努力下,全国开场涌现出一批”绿色学校”.2000年6月,国家环保局等单位又结合表彰了一批”绿色学校”,从而使绿色学校的建立活动成为中国环境教育的一个重要组成部分.那么,终究什么是”绿色学校”建立”绿色学校”的意义何在下面我想就此两个咨询题谈一谈.一,”绿色学校”的内涵”绿色学校”是指学校在实现其根本教育功能的根底上,将以可持续开展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续开展思想纳入治理中,通过制订环境治理制度,开展有效的环境教育活动,创设环境保护的文化气氛,促进师生,家长和专家参与环保和可持续开展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续开展做出奉献.绿色学校不仅仅是”绿化学校”,更主张环境教育从课堂浸透扩展到全校整体性的教育和治理,鼓舞师生民主,公平地共同参与学校环境教育活动,加强学校与社区的合作和联络,在实践参与的过程中开展面向可持续开展的根本知识,技能,态度,情感,价值观和道德行为,即提高全体教职员工和学生的环境素养,落实环保行动.”绿色学校”是我国”科教兴国”和”可持续开展”根本战略的详细表达,是21世纪学校环境教育的新方法.学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识,价值观,行为养成的重要场所,承担着正规环境教育的根本功能.学生在学校中的生活约占全天的三分之一,校园环境对学生潜移默化的妨碍是显而易见的,因而通过校园的环境,生活和治理体系传递可持续开展思想尤显重要.从环境保护的角度看,学校也被看作是一个环境咨询题的制造者,它随时随刻对环境产生不良妨碍,因而有必要对学校进展环境治理和规划,以实现学校的可持续开展,同时学校环境治理活动本身也是师生参与环境保护实践时机和进展环境教育的资源,有着特定的教育意义.学生能够通过理解校园环境咨询题的产生和改善,学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系,参与校园环境的改善,提高环境素养.二,创立”绿色学校”的效益关于学校师生:有助于师生深化地认识和理解环境咨询题的重要性,提高师生环境知识,认识,技能,态度,价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加注重环境咨询题.关于学校治理:促进学校环境治理体系和相关档案材料的建立,提高环境教育教学和治理水平.关于环境:减少学校正环境的不良妨碍,回收再生资源,营建优美环境,使校园环境更利于师生身心健康.关于学校与社区的联络:促进学生,老师,学校,社区,政府,企事业和民间团体在学校环境教育和治理上的合作.关于教学:学校能够获得实现”绿色学校”的课程所需要的教育思想,教材和辅导材料,强化素养教育.社会妨碍:学校能提高本人在本地区的声誉和形象,有利于学校本身的开展.学校有时机获得极高的荣誉奖励,并能向当地,全国和国际宣传和交流本人的经历.经济效益:能够有效地节能,节水,节电,资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患,明显地减少浪费,节约学校财政开支,加强学校内部的治理.综上所述,创立”绿色学校”是一项功在当代,利在千秋的事,是造福全人类的事,让我们共同努力,为我们地球家园的美妙明天而积极创立”绿色学校”吧!