2022四步教学法心得体会四步教学法心得体会有了一些收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达实力。怎样写好心得体会呢？下面是我帮大家整理的四步教学法心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。四步教学法心得体会1本学年在县教研室的提倡下，在校长的领导下，我校老师主动推动“四步教学法“，并在课堂教学中勇于探究和探讨。在这几个月的第1页共43页教学实践中，我与学生同学习、共进步、齐快乐，加深了对课堂改革的相识和理解。现在这里我不再赘述“四步法”的概念和理论，只对自己在课堂上“四环节”的运用及课堂效果两方面谈谈自己的感受和体会。一．课堂应用四步法的四个环节是自学、研讨、展示、检测。刚起先时操作运用不娴熟，师生都不适应，我的感觉是老师别扭，学生茫然。因为我已经习惯在课堂给学生讲解，这样能够展示自己的实力和才华，讲课很有激情,现在不让老师讲了一节课几乎全部让学生活动,，我既有些第2页共43页不适应，也有一种失落感。学生也有些无所适从，不知怎样学习，因为他们已习惯吃现成饭，不懂自己如何“找食吃”，在教学的过程中我总想参加，不敢也有点不愿大胆放开学生，总怕学生不会学或学不会。特殊是在展示这一环节中，我怕学生水平有限不会点评，就经常不由自主的参加点评，喧宾夺主，抢夺学生点评的权力，往往是学生点评过后，我再重复一遍，因为担忧学生记不住。这样就奢侈课堂时间，影响了教学进程，一堂课下来四个环节往往进行不完。这也是我把握不准四个环节运用时间的一个重要缘由。在县教研室的同志来听课指导时，给我指出了这一点，我起先了反思。课下我又通过和学生第3页共43页沟通才知道，我的重复是多余的，担忧也是多余的，因为他们在自学和研讨过程都已经坚固驾驭了问题和答案，之后我就大胆放手，把点评的权力和机会还给了学生。我把重心放在了对学习小组成员怎样合作学习的培训。以及对他们实力展示的培育，让他们切实明白了展示风采的意义和价值。提高了他们自主学习，研讨的主动性课堂展示的主动性。渐渐地我对四个环节教学步骤驾驱自如，发挥正常了，对四个环节的时间也基本把握住了，把点评的权力还给了学生，我只做确定表扬或激励。同学们便如鱼得水，学习气氛如火如荼，展示时你争我抢，举手如林，四个环第4页共43页节发挥的淋漓尽致。学生的口头表达得到了熬炼和提高，我班出现了一批展示点评高手。现在的课堂，学生由原来的“要我学”变成了“我要学”，由原来的“要我答”变成了“我要答”，由原来的“怕出头”变成了现在的“抢风头”，所以现在的课堂，孩子们学的快乐我也教的舒心、放心。在四个环节的教学探究环节中，我深深懂得了教学相长的意义，我和孩子们同学习、同进步、齐欢乐。懂得放手的人，获得轻松，所以，现在学生的学习实力得到发掘和发挥，身心得到解放，获得了学习的满意感、成就感和骄傲感、自信感。我更是获得精神上的轻松和开心，课堂改革其乐融融。第5页共43页二、课堂效果前面我提到了四个环节的应用由原来的生疏别扭到后来的发挥自如，学生由原来的茫然不适变成了后来的心中有数，那么这样的课堂效果究竟怎样呢？一前我还心怀疑虑，现在实践证明四步教学法的确应当大力推广学生作业和成果就是一个很好的例证。其中最突出的表现就是我班的那些后进生和中等生，在课堂上没有不学习的现象了，同学们在自学过程中主动主动，比学赶帮。在研讨过程中，争辩声此起彼伏，不绝于耳。在展示环节中各组风采纷呈，信念第6页共43页倍增。检测时，作业都能主动主动按时完成，再也不用催交逼交作业了，其中让我感受最深的是学生对于字词的自学与展示。以前老师总是在客堂上反复讲解字词，学生还是记不住。现在学生通过自己的预习查找，记忆深刻，课堂展示几倍都能回答正确，所以，现在我在课堂上不再留时间让学生学字词，把字词全部放给学生在课前预习自学，只是在课堂上通过展示来检查学习效果就行了，这样既节约了课堂时间，又提高了学习效率，以前易错的字词，老师在作业批改反复指出，但收获甚微，考试时仍旧出错较多。现在让各组成员到各自黑板上展示字词，易混、易错、共错的字词就...
