2022图形朋友小班教案图形挚友小班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的图形挚友小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。图形挚友小班教案1一、教学目标：第1页共86页1、巩固对圆形、方形、三角形的相识，知道并能用语言描述各形态的简洁特征。2、能按物体的形态进行分类。3、喜爱参与数学活动，在嬉戏中获得愉悦的心情体验。二、教学打算：1、方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形态的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形态。3、各种形态的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形态贴纸的第2页共86页筐。4、日常活动中已分别相识过这三种图形。三、教学过程：（一）相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征1、师：小挚友，今日我们小四班来了几位图形挚友，大家想相识他们吗？老师分别出示三个形态卡片，以形态挚友的口吻来自我介绍。（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。第3页共86页（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。（3）、小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？2、师：刚才三个形态挚友介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。师：我们再一起来相识一下这三个挚友，好吗？（师生共同小结）第4页共86页（二）按物体的形态进行分类1、为图形妈妈找家师：小挚友，图形挚友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告知圆形挚友：“圆形挚友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形挚友请小挚友来帮帮忙。2、为图形孩子找家（1）师：图形挚友都回家了，可是它们发觉它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”第5页共86页（2）师：找到了，原来躲在小挚友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形态的？它们应当是谁的孩子呢？请小挚友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告知它们再把它们送回家。（3）幼儿送图形孩子回家，老师提示幼儿边送边说一句话。3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟挚友去检查；正方形妈妈的家请妹妹挚友去检查。第6页共86页（三）嬉戏：找挚友（1）师：图形妈妈说，请小四班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。（2）分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好挚友。幼儿园小班数学教案《学习2的形成》第7页共86页幼儿园小班教案活动目标1.在活动中引起数数的爱好。2.培育按数取物的实力。3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。活动打算1.课件：大树、小鸟；2.在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等）第8页共86页活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。老师：“小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁在哪呢？请小挚友快快找找吧！”二、绽开1.体验2的形成（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。第9页共86页--你找到了几只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。（3）现在你有几只小兔？（现在我有2只小兔）老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找...
