xx市委党校2020年发展战略市委党校作为执政党培养干部的学校,担负着培养和造就大大批擅长治国理政的高素养干部队伍的重要任务。因而，党校教育事业与党的执政才能建立密不可分。党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政才能建立的决定》，对党校教育事业的开展提出了新的课题，党校有责任、有义务在加强党的执政才能建立方面发挥重要作用。为此，特制定2020年开展战略。一、2020年党校要在教育培训党的执政骨干、不断提高他们的执政才能方面发挥主渠道作用把加强执政认识教育作为培训领导干部的重要内容。执政认识，主要是执政党及其成员在履行执政使命、稳定执政地位的实践中，所表现出来的政治责任。执政认识的强弱，与执政党的前途和命运息息相关。要结合推进"三个代表"重要事项进教材、进课堂、进头脑和落实"实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民"的新要求，专门设置执政认识教育专题，有计划地对学员进展"执政为民的公仆认识"、"执政兴国的开展认识"、"依法治执政的法制认识"、"居安思危的忧患认识"教育。把提高执政才能教育作为党校教学的核心内容。党的执政才能建立是党的建立的重中之重。党的干部培训工作特别是党校的培训教育工作，必须表达和效劳于加强党的执政才能建立的要求。十六届四中全会围绕加强党的执政才能建立提出的五种才能，主要是从党的整体执政才能角度提出来的；十六大报告提出的五种才能，主要是从各级党委和党员领导干部的角度提出来的；这十种才能，概括了我们党从整体到个表达阶段执政需要的全部才能。党校必须按照提高党的执政才能的新要求，对教学规划进展新的调整。一是要按照十六届四中全会的部署，突出和贯穿提高执政才能教育这个核心内容。要按照领导干部提高执政才能的需求，通过深化教学改革，调整教学规划，努力实现教学内容的与时俱进。党校要努力创新执政才能培训的组织方式和培训方法。当前要努力实现四个转变：一是要由侧重学员的理论培训，向理论培训与加强学员才能建立相结合转变；二是由学校指令性安排教学任务，向学校按照学员培训的需求，指导教学方向与教师自报专题课程转变；三是由学员被动式接受教学，向学员自主选课的"菜单式"教学转变；四是由单一的灌输式教学与互动式教学相结合转变。组织方式和培训方式的创新，要力足于加强教学的针对性和有效性，发挥好学校、教师、学员三个积极性，认真处理学员个性需求与共性需求的矛盾，真正表达因需施教。要积极推进互动式教学，通过采取灵敏多样的教学方法，如案例分析法、情景模拟法、现实征询题诊断法、经历交流法等，充分发挥学员的实践优势和教师的理论优势。二、2020年党校要在建立学习型政党、推进党的执政才能建立中发挥重要阵地作用加强党的执政才能建立，一个重要的方面确实是把我们党建立成为学习型政党。党校作为执政党培训教育之争骨干的重要阵地，在建立学习型政党、推进党的执政才能建立方面，应发挥重要作用。党校本身要强化学习，发挥带头作用。党校干部必须成为学习型干部，党校的教员必须成为学习型教员。努力培养学习型领导干部，发挥引导作用。要采取有效措施，使到党校学习的各级领导干部构成注重学习和终身学习的良好习惯，引导他们把党校培训作为坚持终身学习的一个新的起点，把加强学习作为人生的不懈追求，作为完美自我和做好本职工作的内在需求，在实际工作中不断掌握新知识、开拓新视野、积累新经历、增长新本领。理论联络实际是党校的教育方针，也是建立学习型政党、加强党的执政才能建立的根本要求。党校弘扬理论联络实际的学风，关键是要把理论学习与研究实际征询题结合起来，用理论来分析和研究当前的严峻现实征询题。教师在课堂教学中要擅长和敢于联络实际，认真研究和努力答复学员带来或提出的各种难点、疑点、热点和深层次征询题。教学安排也要按照不同班次的特点，尽可能地满足学员多层次、宽领域的需要，为学员理论联络实际制造条件。三、2020年党校要在研究共产党执政规律、加强党的执政理论建立方面发挥主力军作用执政理论建立是加强党的执政才能建立的前提和根底。我们党要不断走在时代的前列，不断加强执政的前瞻性、预见性...
