在小学一年级新生家长培训会上的讲话参考演讲稿各位家长：中午好！一、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐步完成心理“断奶”（一）“幼升小”存在的主要咨询题关于小孩来说，幼儿园与小学遵照完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，小孩会出现诸多习惯上的障碍，严峻的甚至会引发心理咨询题，这些必须引起老师和学校的注重。有专家分析，幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的授课方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪律的约束。相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾，小学老师的要求更严格。这些环境和要求上的变化，对小孩而言不亚于一次心理“断奶”。下面列举几个常见的咨询题案例。1、恐惧学习案例1：去年开学初，我们看到一个小孩不断掺着妈妈痛苦，妈妈要走她也跟着要走，“她第一次来到学校时，居然对我说，妈妈我害怕。”家长刘女士说。幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，但是在小学里，“学习”成为了小孩生活的主题，再加上四周的老师同学都发生了变化，女儿在新环境里感到孤单和生疏。缘故分析：幼儿园是一个五颜六色的童话世界，小孩在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通款式，桌椅也被布置成圆形，每天的生活内容确实是与同伴做游戏。而当他们来到小学，看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，内心会有莫名的焦虑。在幼儿园阶段，不会有人过分要求小孩成绩的好差。但是一旦他们进入小学，老师和家长都有了新的期望。据统计，69%的家长希望小孩的成绩名列前茅，91%的家长想让小孩担任班干部。小孩在幼儿园中游玩的同伴，如今成了本人的竞争对手。幼儿园不会对小孩进展过多约束，但是进入小学后，严格的制度要求小孩标准本人的行为，他们个体的需求也不再被注重，小孩必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识本人，否则将会被同伴排挤在外。2、不明白学习案例2：我们见过如此一个小孩，上小学一年级时，父母都在外企工作，没时间管教他，平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。刚入学时，他座位四周总会有纸屑和小本子，上课时常常斜着身体躺在椅子上，有一次老师让他答复下列咨询题，可鹏鹏根本不明白老师咨询了什么。分析：“他们想学习就学习，不想学习就不学。”特别多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会玩一会，边学边玩，上课时，留意力一点都不集中。与此同时，小孩还没有构成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至由于贪玩而不记得作业。这些都需要老师和我们的家长共同教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来协助他们养成习惯。3、交往障碍案例3：小刘是个内向的男生，上课时，别的小孩看着老师，只有他低着头，手里不停地转铅笔。老师让他答复下列咨询题，他就一声不吭，两只眼睛呆呆地看着书桌。上课做游戏时，他也躲在后面，不愿意参加。下课之后，有小朋友找他一起玩，他从来都是回绝，一个人趴在桌子上不讲话。分析：小孩在这个阶段的情感特别丰富，但是他们的自我调理才能比拟差，遭到某个详细的刺激，就特别容易引起强烈的情感反响。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之，会妨碍他们与同伴交往。此外，初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，他们考虑咨询题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从本人确实是朋友，否则就不是朋友”。假如他们把这种情绪带到学校里，就会妨碍同伴交往。如何协助小孩完成学期初这种心理“断奶”呢？（二）如何处理1、激发学习愿望。“开学前，家长首先要激发小孩上学的愿望。”从我们的教学经历来看，一般来说，入学愿望强烈的小孩，入学后学习比拟主动，表现也比拟好。因而，在这段时间，家长能够采取多种方式，激发小孩的入学愿望。如带小孩参观小学校园，给他讲少先队的故事，使小孩对学校和少先队充满向往，激发小孩上学的愿望。2、调整好作息习惯。“培养小孩的生活习惯，调整小孩的作息时间也特别重要。”相对幼儿园来说，小学对小孩的要求又严格了许多。如早上上学比幼儿园早（学校8：15分就开场做早操），到学校后，...
